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自苦
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自尋苦惱。[例]他常為言語笨拙以致得罪別人而自苦不已。
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譬諸
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比如、比喻。《文選．曹丕．典論論文》：「譬諸音樂，曲度雖均，節奏同檢，至於引氣不齊，巧拙有素，雖在父兄，不能以移弟子。」
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亞斯柏格症候群
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似的溝通問題（語言缺陷），但沒有顯著的語言遲滯和文法上的缺陷。大多數個案一般智能正常，但動作常顯得笨拙。這個症候群主要發生於男童。此種異常多半會持續至少年期及成人期，而成為一種特殊的人格，且其攻擊行為的出現率較自閉症患者為高。 溝通上的主要特徵一般精神狀態的人會從他人的舉止和氣氛蒐集許多的情報，領會對方的感情和認知狀態。然而有自閉症的人會缺乏這項能力，讀取心理狀態較為困難（心意理論）。像這樣，舉止動作和狀況、氣氛到情緒無法領會的人，即使能看到他人微笑的表情，那所要表達的意思卻無法理解。最壞的時候，表情和肢體語言等，基於其...
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閉門卻掃
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關上大門，不再打掃門庭路徑。指謝絕應酬，不與外人往來。語本漢．應劭《風俗通義．卷五．十反》：「蜀郡太守穎川劉勝季陵，去官在家，閉門卻掃，歲致敬郡縣，答問而已。」唐．駱賓王〈上兗州張司馬啟〉：「方卻閉門卻掃，養拙以終年，幽遁鑿坏，甘貧而卒歲。」也作「杜門卻掃」、「閉關卻掃」、「闔門卻掃」。
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舍近謀遠
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捨棄近的而去謀求遠的。比喻愚拙而不切實際。《後漢書．卷一八．臧宮傳》：「舍近謀遠者，勞而無功；舍遠謀近者，逸而有終。」也作「捨近即遠」、「捨近求遠」、「捨近務遠」。
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效顰學步
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效顰，學西施蹙額捧心。參見「東施效顰」條。學步，燕國人學邯鄲人走路。參見「邯鄲學步」條。效顰學步比喻不衡量自身能力，盲目胡亂模仿他人，而致弄巧成拙。如：「你應找出自己的風格，切莫效顰學步地一味模仿他人。」
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心宰理得
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猶「心安理得」。見「心安理得」條。01.元．王惲〈待旦軒記〉：「蓋勤則為補拙之資，公即具生明之本，無私則心宰，心宰則理得，理得則言順。」
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至如羲皇、舜、禹之典，伊、傅、周、孔之說，不復關心，何嘗入耳。以傲誕為清虛，以緣情為勳績，指儒素為古拙，用詞賦為君子。故文筆日繁，其政日亂，良由棄大聖之軌模，構無用以為用也。損本逐末，流遍華壤，遞相師祖，久而愈扇。 〔注解〕
(1) 積案：堆滿几案。案，長桌。〔參考資料〕另可參考：《北史．卷七七．李諤列傳》
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罕言寡語
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少言、不多言。形容人沉默，不隨意發言。《紅樓夢》第八回：「罕言寡語，人謂藏愚；安分隨時，自云守拙。」
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豚犬
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2.謙稱自己的兒子。《幼學瓊林．卷四．鳥獸類》：「父謙子拙，謂豚犬之兒。」也作「豚兒」、「小犬」。
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貓頭鷹博士
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