:::
共 1004 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
漸進模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
家的公共政策，也是透過黨派互相協調，教育政策亦然。(註2) 漸進模式的弊端當一個漸進的過程正在執行的時候，必須在社會互動還算可以進行時所產生，若是人員已無法繼續下去，則必然產生一種激進的劇烈改變模式，再者就是關於本質的改變，若是在漸進的過程中，只是換湯不換藥，則即使時間拉長，也只是表面改善，未能如實改變。 關鍵字中文:漸進模式英文:incremental model 參考書目註1 張德銳(2001)。教育行政研究，頁258-293五南圖書出版股份有限公司。註2 謝文全(2003)。教育行政學，頁127-130。高等教育文...
|
|
蘇軾
瀏覽人次:0
收藏人次:0
他四十三歲時，發生了著名的李定「烏臺詩案」，他因此事入獄，幾死，翌年被貶至黃州。但在他被貶黃州的這個時候，卻是他作品創作最多之時，如〈承天寺夜遊〉、〈東坡〉、〈惠崇春江曉景〉等都是這個時期的作品。這時真可說是他一生文學的發展的最高峰，也因此留下了許多不朽的文學作品。宋神宗年間，王安石推行變法，蘇軾因批評新法而入獄，並多次遭貶謫，先後到過杭州、密州、徐州、黃州、惠州等地任官職，最遠更被貶至瓊州(今海南省)。宋徽宗年間，蘇軾遇赦北歸，病卒於常州，諡文忠，終年六十六歲。蘇軾學問淵博，在仕途上雖不得志，但在文學上卻有極大成就，無...
|
|
旰
瀏覽人次:0
收藏人次:0
晚上，日落的時候。《說文解字．日部》：「旰，晚也。」《後漢書．卷七九．儒林傳上．尹敏傳》：「與班彪親善，每相遇，輒日旰忘食，夜分不寢。」《文選．謝朓．詶王晉安詩》：「拂霧朝青閣，日旰坐彤闈。」
|
|
歸因理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的歸屬。1. 制控信念（內控型或是外控型）指的是成功歸諸內在因素或是外在因素之謂，例如在一個人成功的時候，會反觀自己曾經做了些甚麼，所以導致她現在的成功。2. 穩定性（穩定或是不穩定）指的是個人認為導致成功或失敗的因素本身是固定不變的還是會隨著時間而改變。以下舉兩個例子作為說明，一個人有能去做某件事，這屬於穩定的因子，因為有能力通常不會輕易改變，至於一個人願意努力去做一件事，則是不穩定的因子，因為雖然他願意做努力，但是努力是不可確認的一件事務，他充滿著不確定性，還有無法持久的因素等等。3. 責任的歸屬（可以控制的還是不可...
|
|
噍吧哖事件
瀏覽人次:0
收藏人次:0
爆發的地點在噍吧哖，所以通稱此事件為「噍吧哖事件」。 起源余清芳生於1875年的屏東，後遷居路竹。小時候進過私墊讀漢學，做過雜貨店傭工。日本佔台後，他進過公學校就讀，所以略通日語。21歲左右當過基層警員巡查補，不過，根據日方資料，余清芳在巡查補任內，因為涉嫌詐欺案遭解職。因平日熱衷宗教，常奔波各地寺廟看扶乩看字的先生。1908年嘉義朴子有一雜貨商丁鵬，宣稱將任台灣皇帝，以符法之說，組織宗教迷信的秘密抗日結社，遭日人偵破，於清芳因牽涉此案，於1909年初被一併送往台東流氓收容所管訓3年。出獄後，做過保險公司業務員，也開過販...
|
|
敬重
瀏覽人次:0
收藏人次:0
恭敬尊重。如：「他是我最敬重的老師。」《儒林外史》第三四回：「做官的時候，全不曉得敬重上司，只是一味希圖著百姓說好。」
|
|
大澈大悟
瀏覽人次:0
收藏人次:0
澈底醒悟。《老殘遊記二編》第四回：「到這時候，我彷彿大澈大悟了不是？」也作「大徹大悟」。
|
|
E化學習
瀏覽人次:0
收藏人次:0
容與學習時間，重複學習，並可依照自己的進度去學習，適合高等教育及終身學習的推動。在規劃設計e化學習的時候必須掌握教育的全貌，兼顧教育實施的認知、情意、行為、情境等四大層面，同時注意知識的學習面、動機與意願等情緒面、技能與結果方面以及環境與社會面，讓e化學習更貼近教育的本質，避免產生太多負面的效應。
|
|
天女散花
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 出處2 故事3 解釋4 例句 出處＜維摩詰經‧觀眾生品＞：「時維摩詰室中有一天女，見諸大人聞所說法，便現其身，即以天花散諸菩薩大弟子上。」 故事菩薩和大弟子們正在聽經說法的時候，天女出現來撒天花。天花撒在菩薩身上的，隨即落地；撒在大弟子身上的，卻黏住不落，拂都拂不掉。這是什麼道理？原來天女是在測驗菩薩和弟子們的「向道之心」（對佛是否真誠和道行的深淺程度）。天女對釋迦摩尼十大弟子之一的舍利佛說：「如果『結習未除』，花便著身。」後來人們借用天女散花，來形容大雪滿天紛飛或類似飛雪的傾向。 解釋形容花落滿地；或是形容事物...
|
|
工作
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.做事。[例]他在工作的時候不喜歡別人打擾。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士