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驚弦之鳥
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此處所列為「驚弓之鳥」之典源，提供參考。 《戰國策．楚策四》天下合從。趙使魏加見楚春申君曰：「君有將乎？」曰：「有矣，僕欲將臨武君。」魏加曰：「臣少之時好射，臣願以射譬之，可乎？」春申君曰：「可。」加曰：「異日者，更羸1>與魏王2>處京臺3>之下，仰見飛鳥。更羸謂魏王曰：『臣為王引弓虛發而下4>鳥。』魏王曰：『然則射可至此乎？』更羸曰：『可。』有間5>，雁從東方來，更羸以虛發而下之。魏王曰：『然則射可至此乎？』更羸曰：『此孽6>也。』王曰：『先生何以知之？』對曰：『其飛徐7>而鳴悲。飛徐者，故瘡8>痛也；鳴悲者，久失群也；故瘡未息9>而驚心未至10>也。聞弦音，引而高飛，故瘡隕也。』今臨武君1...
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綱提領挈
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正其經緯蹊徑2>也。若挈裘領3>，詘4>五指而頓之，順者不可勝數也。不道禮憲，以《詩》、《書》為之，譬之猶以指測河也，以戈舂黍也，以錐壺也，不可以得之矣。故隆禮，雖未明，法士也；不隆禮，雖察辯，散儒也。 〔注解〕
(1) 原：推究根源。
(2) 經緯蹊徑：縱橫的徑路。
(3) 挈領：提起皮衣的領子。挈，音ㄑ｜ㄝˋ，提起。
(4) 詘：音ㄑㄩ，彎曲。同「屈」。
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無所措手
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置。〔參考資料〕 《禮記．仲尼燕居》子曰：「禮者，何也？即事之治也。君子有其事必有其治。治國而無禮，譬猶瞽之無相與，倀倀乎其何之？譬如終夜有求於幽室之中，非燭何見？若無禮，則手足無所錯，耳目無所加，進退揖讓無所制。是故以之居處，長幼失其別，閨門三族失其和，朝廷官爵失其序，田獵戎事失其策，軍旅武功失其制，宮室失其度，量鼎失其象，味失其時，樂失其節，車失其式，鬼神失其饗，喪紀失其哀，辨說失其黨，官失其體，政事失其施，加於身而錯於前，凡眾之動失其宜。如此則無以祖洽於眾也。」
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妄畫蛇足
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上執珪。」陳軫曰：「異貴於此者何也？」曰：「唯令尹耳。」陳軫曰：「令尹貴矣！王非置兩令尹也，臣竊為公譬可也。楚1>有祠者2>，賜其舍人3>卮酒4>。舍人相謂曰：『數人飲之不足，一人飲之有餘。請畫地為蛇，先成者飲酒。』一人蛇先成，引5>酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：『吾能為之足6>。』未成，一人之蛇成，奪其卮曰：『蛇固7>無足，子安能8>為之足。』遂飲其酒。為蛇足者，終亡9>其酒。今君相楚而攻魏，破軍殺將得八城，不弱兵，欲攻齊，齊畏公甚，公以是為名居足矣，官之上非可重也。戰無不勝而不知止者，身且死，爵且後歸，猶為虵（蛇）足也。」昭陽以為然，解軍而去。 〔注解〕
(1) 楚：國名，周成王封...
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靜態結構要素
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靜態結構要素(static structural elements)(1)物理的設計：物理的設計主要包括兩部分：一是空間的品質；另一是空間內單位的安排。物理環境的設計會表現出組織的目標和需求。因此，空間的品質會反映和影響到所想要的組織結構。此外，在一個空間內，各單位和辦公場所的安排，譬如是採用彈性或固定方式，以及主管人員的辦公室的佈置，都會反映出組織的層級和溝通的線路。(2)組織的大小：在一個大組織對成員的影響不同於小組織。在大的組織，其結構要比小的組織更為複雜。而組織大小，對新進人員亦有影響力，在較小的組織中，新進人員...
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百計千方
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〔參考資料〕 宋．朱熹《朱子語類．卷三五．論語．泰伯篇》「學如不及，猶恐失之」，如今學者卻恁地慢了。譬如捉賊相似，須是著起氣力精神，千方百計去趕捉他，如此猶恐不獲。今卻只在此安坐熟視他，不管他，如何奈得他何！
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比方說
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譬如、舉例來說。如：「弟弟是個懂事的孩子，比方說在功課上從來不必讓人操心。」
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中的
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射中靶心。比喻能掌握事物的重點。《淮南子．泰族》：「其所以中的剖微者，正心也。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．議對》：「譬射侯中的，二名雖殊，即議之別體也。」
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應機立斷
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此處所列為「當機立斷」之典源，提供參考。 三國魏．陳琳〈答東阿王牋〉（據《文選．卷四○．牋》引）琳死罪死罪。昨加恩辱命，并示〈龜賦〉，披覽粲然。君侯體高世1>之才，秉青蓱2>、干將3>之器，拂鐘無聲4>，應機立斷。此乃天然異稟，非鑽仰5>者所庶幾6>也。音義既遠，清辭妙句，焱絕煥炳，譬猶飛兔流星，超山越海，龍驥所不敢追，況於駑馬，可得齊足！夫聽白雪之音，觀綠水之節，然後東野巴人蚩鄙益著，載懽載笑，欲罷不能。謹韞櫝玩耽，以為吟頌。琳死罪死罪。 〔注解〕
(1) 高世：超越世俗。
(2) 青蓱：即青萍，三國以前傳說的名劍。蓱，音ㄆ｜ㄥˊ，同「萍」。
(3) 干將：春秋吳國人，生卒年不詳，相傳...
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聯結論者模式
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隻新的狗，狗的概念和狗的共同屬性之間的聯結就會增強，而由於某隻狗的獨特特徵所造成的錯誤聯結就會減弱。譬如說，有個男孩家中有一隻貴賓狗，因此他認為狗是會吠叫、搖尾巴、有捲毛的動物。不過當人遇到更多的狗之後，「吠叫」和「搖尾」兩個屬性與「狗」的概念的聯結就會加強，而「捲毛」屬性聯結則會隨著經驗而減弱。此外，狗的其他屬性也會強化。到最後，即使兒童以前從未看某種品種的狗，他也能容易辨認出來。同樣地，一個小女孩可能可以很有自信地、很正確地使用“went”一字，因為她經常聽到這個字，而且發現這個字在她的談話中非常有用。但是，經過一段...
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貓頭鷹博士