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幼兒基礎體適能
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，時間的掌握非常重要，一般約為30-45分鐘，視參加者年齡而定；而音樂的選擇也影響學習興趣，應以兒童容易上口、令人印象深刻及歌詞有趣等為重點。課程應以樂趣、安全及活潑為主，引導兒童在快樂的氣氛中，配合輕快的音樂節奏與遊戲，達到身體充分活動的目的。在兒童體適能課程中，大致上分為下列七個階段：確認身體狀況與興趣的引導:這一階段主要在於了解小朋友身體狀況確認是否適合活動，安定小朋友的情緒，強化小朋友的參與動機，以營造活潑快樂的氣氛，時間約為3-5分鐘。暖身運動與伸展:這一階段主要在於提昇身體溫度及心跳數，增大關節活動度，預防運...
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團體諮商
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源都能有效被使用。 頓悟的機會在自由互動的團體內，可是得成員間自然地做自己，並且輕鬆與他人互動，此時容易使成員產生行為或感覺上新的頓悟，因而較可能發生自我概念的形成。此提及的自我概念，包含影響個人、社會適應、對學校的感覺、生涯決定的形成，而透過團體諮商的過程中，較有機會引起自我概念的正向改變。 提供與他人發展正向且自然的關係在團體中，可以看到每個人對事情的處理態度都不太相同，因此當事人可利用團體諮商過程中，去體驗以及學習處理人際關係，而這也包含發展出對他人，或者對團員的需要和感覺的敏感度。因此團體諮商的可貴價值在於，透過...
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觀瞻
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1.觀看。元．無名氏《盆兒鬼》第一折：「我這裡觀瞻罷，見了他惡勢煞，他骨碌碌將怪眼睜义。」也作「瞻觀」。
2.外觀。如：「有礙觀瞻」。《文明小史》第四一回：「總要把各處學生調來送殯，方足以壯觀贍。」
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課程類型
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解各種知識與技能間之互相關係；缺點如下:(1)僅提供某一學科之概要知識，不能更精深的研究探討。(2)容易偏重學習經驗，而忽略學科本身之論理系統。(3)需要自行設計課程，使少數教師無法勝認。5.核心課程:在若干科目中選擇幾個重要之學科合併為一個範圍廣泛之科目，並與其他科目配合教學。其目的在於培養學生處理或解決問題之能力，缺點如下:(1)理論基礎不夠堅強(2)缺乏適當之課程指導教學參考資料(3)缺乏具有充分才能之教師(4)不能得到部分家長及社會人士之支持6.活動課程:不採分科教學之方式，僅有活動沒有科目。活動都以學生之興趣、...
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反感
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因特定之人事物引發不快或不滿的情緒。[例]阿諛諂媚不但不能討好上司，反而容易引起反感。
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文化霸權
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概要每個民族對於自身的悠久文化或多或少都會帶有部分優越感，當民族或種族對於自身的卓越感越大時，便越容易對其他民族文化採取不友善、排擠的態度與評斷，例如：台灣早年漢人對於本島原住民以「番仔」戲稱，認為原住民文化是不文明、野蠻、殘暴不智的象徵，因此台灣歷來的統治政府皆對原住民族群施予同化政策，將自身漢民族的文化或者日本的皇民文化強制灌輸於原住民社群中，最後引起原住民的反抗，如：霧社事件即是一日治時期的顯著例子。(註1)平時，文化乃是透過價值、規範對於社會具有約束力，讓社會秩序能夠和諧運作。社會學者包曼指出，文化的終極目標乃...
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學習型家庭
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（２）軟體學習環境非威脅性的環境祥和、溫暖且安全的社會心理環境是大多數成員所喜歡、自願學習的環境，較容易使成員彼此之間雙向或多向溝通。培養對話氣氛家人相處之間建立坦承、信任且具安全感的關係，願意聆聽彼此，敞開心胸相處，彼此之間具有承諾，以家庭為一重要生活中心，有共同時間與家人分享。 參考書目註1: 韋淑娟著，學習型家庭（2000），出版社：聯經出版公司。註2: 周麗端、吳明燁、唐先梅、李淑娟（1999）。婚姻與家人關係。臺北：空大。
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相處
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互相接觸、往來。如：「她那隨和的個性，很容易和人相處。」《二刻拍案驚奇》卷十一：「這等，難道青天白日相處這幾時，這兩個卻是鬼不成？」
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視力
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明視距離:當眼睛不必調整晶狀體而能看清楚物體時，眼睛與物體的距離稱為明視距離，此時看東西是最舒服最不容易疲勞的。明視距離因人而異，正常人約25公分。3. 近視眼:眼睛是因眼球太長或晶狀體焦距太短，以致遠的景物，透過晶狀體後，只能成像於視網膜之前。要矯正近視眼，可利用凹透鏡，增加光的發散性，使景物成像在於視網膜上。4. 遠視眼: 眼睛是因眼球太短或晶狀體焦距太長，以致遠的景物，透過晶狀體後，只能成像於視網膜之後。要矯正遠視眼，可利用凸透鏡，增加光的會聚性，使景物成像在於視網膜上。5. 老花眼:年紀較高的人通常有老花眼，這是...
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急迫
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緊急迫切。《初刻拍案驚奇》卷一五：「雖不比日前的鬆快容易，手頭也還挪湊得來，又花費了半年把，如今卻有些急迫了。」
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貓頭鷹博士