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南台科技大學
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為中，工商為翼，涵融並進，蘊蓄無限活力，追求卓越，邁向巔峰。中心太極圖案以人文思維的理念，寓科技教育的實踐，蘊含變化繁衍，生生不息之意。 學院系所 工學院機電科技研究所奈米科技研究所能源工程研究所生物醫學工程研究所通訊工程研究所機械工程系（所）電機工程系（所）電子工程系（所）資訊工程系（所）化學工程與材料工程系（所）光電工程系（所）生物科技系（所）商管學院工業管理研究所科技管理研究所財經法律研究所人力資源管理研究所高階主管企管碩士班(EMBA)商管專業學院碩士班(AMBA)商管專業學院碩士班(GMBA)企業管理系（所）...
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教育基本權
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過人的自我實現與學習達到實踐。惟須注意兩者間雖互為因果，但學習只作為教育之方法，而非教育之目的，其目的實際上是為促使個人的自我實現之最大可能性。（註2） 參考書目註1：許育典，《憲法》，台北：元照，2011年9月五版，頁328-345。註2：許育典，＜教育基本權＞，《月但法學教室》，17期，2004年3，頁34-41。 關鍵字中文關鍵字：教育基本權
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維度形成模式
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式可以是描述性的，也可以是處方性的，抑或兩者兼有。描述性模式指的是描述一個給定的學習環境，並根據教學的實際經驗推測在這麼一個環境中變量是如何作用於教學的。用數學語言表達，便是在條件a a1,a2……a下，如果實施教學行動 A A1,A2…… An，對出現的結果R R 1,R 2……R n進行描述。而處方性模式則以描述性理論揭示的客觀規律為依據，強調為了按某一方式影響變量或取得預定結果，應如何改變或構建一個學習環境。即在條件a a1,a2……an下，為獲得預定結果R R 1,R 2…R n，需要執行的行動 A A1,A2…...
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修辭學校
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有了良好的規模時，藉由公共演講方術以指導國家命運的機會，也就隨著共和政體的流失而無影無蹤了；修辭學校的實用價值，顯然要比其所顯示的功能為長久。 參考資料註1顏慶祥●湯維玲(1994）。教育百科辭典，頁339~340。五南圖書出版有限公司註2 R. Freeman Butts著。徐宗林譯(1982）。西洋教育史(上冊)，頁190~191。黎明文化事業股份有限公司註3 徐智偉(2012)。西洋教育史新論。頁25。三民書局股份有限公司相關教學資源請參考數位教學資源入口網 :https://isp.moe.edu....
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得標
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2.競賽時奪得錦標。如：「我隊以堅強的實力在今年的龍舟比賽中輕鬆得標。」
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大乘
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佛教的兩個主要傳統之一。約西元一世紀，從古代部派中產生。根據漢譯佛經的資料顯示，最初可能流傳於中亞細亞，東漢末年傳入中國。主要流行於中國內地、西藏、蒙古、日本、韓國等。對於傳統佛教而言，表示它能渡化更多的眾生。對佛陀及其教義採比較開明和創新的解釋，要求佛教徒勿汲汲尋求個人的解脫，應致力菩薩的實踐。現存的大乘宗派，主要有淨土宗、禪宗和天台宗。
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霍茲曼墨漬測驗
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據傳統羅夏克墨漬測驗的變項，例如：位置、顏色、陰影與移動來計分；第三，具有評分者信度。霍茲曼墨漬測驗的實施與計分，都有標準化程序。受測者每一個反應可依22種反應類別予以計分，這些評分有些是羅夏克技術所使用的，也有一些是新增加的。霍茲曼墨漬測驗的評分者信度、折半信度以及複本信度，經研究發現均極高。在施測時以換燈及個別方式實施，均得到相當類似的結果；以團體施測可以使用電腦來計分。霍茲曼墨漬測驗在心理計量方面，比羅夏克墨漬測驗的優點較多，它可以使用複本不僅可以測量重測信度，同時複本可以做追蹤研究之用。每一張卡片限制只做一個反應...
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國勢
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國家的實力或形勢。宋．胡銓〈上高宗封事〉：「國勢陵夷，不可復振。」
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分散式建構論
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物，而「環境」不只限於他人，也包含他人完成的作品，因為作品內的知識也能激發個人的學習。分散式建構主義的實踐可分為三個層次：討論建構、分享建構以及合作建構。以下說明把建構學習的理念引入網路環境時，一個良好的網路建構學習環境應能有效地支援這三種層次的知識建構：1.討論建構：教學者可以發展結構化的「討論界面」，供學生交換意見、互相質疑與補充，漸進地形成共識。小組設計完成後，並可透過「同儕評量介面」，進行組間的成品展示與討論，更深入的發掘問題，並截長補短。2.分享建構：教學者可以發展合作設計的工具，使小組成員有一個可以共同動手的...
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轉型課程領導
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學校課程該由相關人士共同慎思、共享決定的。教師該是課程的研究者、設計者與行動實踐者，每間教室都是課程的實驗室，強調師生賦能、増權的民主課程。學校要自己發展課程，為此，需要轉型的課程領導，學校要設立課程政策、課程設計的發展小組。學校課程設計方案要以學生為中心，強調轉型的教學，即是五C的教學，關懷、創意、批判、縝密、合作的教學。同時必須進行學校組織與文化的再造，要打破課程與教學的迷思，學校教育不在提昇學生的成績，而在強化學生的心智思考與自我概念。學校是社區的教育論壇中心，由社區人士大家共同參與辯論對學校教育的想法。
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貓頭鷹博士