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國立秀水高工
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學生學科能力，提升升學與就業競爭力。 校徽 教育目標 教學單位機械科電機科製圖科建築科室內空間設計科綜合職能科 校史秀水高工於昭和十二年（日治時代）五月一日在彰化縣秀水鄉現址創立，當時校名為彰化農林國民學校，招收小學畢業生就讀二年制農業科，隨即於昭和十六年更名為彰化實踐農業學校。民國卅五年秀水高工改制更名為台中縣立彰化中級職業學校。民國卅九年改制為彰化縣立秀水初級職業學校，招收小學畢業生就讀三年制農業科。民國四十七年，改制為彰化縣立秀水農業學校，設有五年制農業科、農村家事科、畜牧獸醫科、三年制農產品製造科。民國五十七年秀...
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國立羅東高商
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把不好教好」，關懷每一位學生。 校徽 校訓誠信勤毅 教學單位商業經營科會計事務科國際貿易科資料處理科綜合高中進修學校科實用技能班通識教育中心 校史本校創設於民國41年10月，原名「宜蘭縣立羅東商業職業補習學校」。僅設中級部，因無校舍，先後借用羅東及東光中學校舍上課。民國52年10月，奉准增設高級部。民國58年6月，於羅東鎮北成段，購得校地二甲餘，逐年新建校舍。民國60年元月，遷入現址上課，其時已有中級部與高級部共21班。自創辦迄遷至現址，歷經吳祖型、葉達光、褚承志、陳崑、江濱諸校長先生慘澹經營。民國61年5月，劉潤民先生...
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三國演義
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《三國演義》，全名為《三國志通俗演義》，中國古代長篇歷史章回小說。作者一般被認為是元末明初的羅貫中，是四大名著中唯一根據歷史事實改編之小說。演義以史為據，以儒家思想為本，強調「忠義」；著重描寫戰爭，講述漢末黃巾之亂至魏、蜀漢及吳三國鼎立，到西晉統一百餘年間歷史，刻畫了眾多英雄人物。該書敘事「據正史，采小說，證文辭，通好尚。」[2]虛實結合，曲盡其妙。明末清初文學家、戲曲家李漁有言曰：「演義一書之奇，足以使學士讀之而快，委巷不學之人讀之而亦快；英雄豪傑讀之而快，凡夫俗子讀之而亦快。」
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程序正義
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教評會通過，並報經主管教育行政機關同意等程序。解聘教師如經過這樣的程序，就具程序正義。 程序正義舉隅綜合教師法、教師法細則、高等中等以下學校教師評審委員會設置辦法之規定，解聘教師需遵循下列程序與規定。解聘教師如符合以下規定，才合乎法定的程序正義。1. 須經學校教師評審委員會決議。2. 教評會置委員人數需在五至十九人之間。3. 教評會得當然委員必須包括校長、家長會代表、教師會代表各一人。4. 教評會選舉委員必須由全體教師推舉之。5. 教評會委員中未兼行政或董事之教師，必須不得少於委員總而之二分之一。但教師之員額少於委員總額...
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音樂性向測驗
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結果發現兩者的相關係數為.60，顯示其信度與效度尚佳。以區別性效度考驗結果發現，音樂實驗班學生在師大綜合音樂性向測驗各分測驗的分數，顯示此測驗具有區分效度。此測驗有建立國小中年級、高年級至國中男女學生的百分位數與T分數常模。 關鍵字中文關鍵字：音樂性向測驗英文關鍵字：music aptitude 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁238-239。心理出版社股份有限公司。
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鍾文音
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者互為交溶正是她寫作的特色風格。她的筆下，呈現出一幅社會階層、族群、語言文化甚至 生活 型態交織、錯綜的圖像，看似奇異，卻再真實也不過。在這些圖像中可以見到知書達禮的仕紳家族、 教育 水準極低的婦女、憤怒反抗的知識菁英、賃居河左岸工業區的打工男子，這些看來龐蕪且格格不入各色人等，其實都是血肉相連。半世紀以來，華文世界不是沒出過描述社會底層、書寫自己的女作家。但鍾文音的、源源不絕且層層疊疊、不厭其詳，已有她鮮明的個人風格。
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國立臺中高農
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教學單位觀光事業科餐飲管理科幼兒保育科食品加工科土木科生物產業機電科畜產保健科森林科園藝科農場經營科綜合職能科 校史1937年3月31日於今日台中市西屯區惠來里（今第二校區）創校「臺中州立農業學校」，分設農業、園藝二科，修業五年。1945年10月二戰後更名為「臺灣省立臺中農業職業學校」，分設初、高級部。1946年接收原「臺灣省立臺中第二中學校」（今台中二中）校地，並遷校本部於此。1952年10月與中國農村復興聯合委員會（今農委會）合作，成立四健會；中農大樓補築完成。1959年停召初中部，專辦高級部，改制「臺灣省立臺中高級...
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梯形教學
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長以及左右兩邊的三角形底邊，因此下底乘以高除以2恰好為兩塊三角型面積，以及中間矩形的一半，因此將上述綜合之後，即可推導出梯形面積的公式原由。(註1) 關鍵字中文關鍵字：梯形教學英文關鍵字：Trapezoid teaching 參考資料註1蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習地圖，2007年初版，頁470~472。高等教育文化事業有限公司。註2 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁678~680。五南圖書出版股份有限公司。
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十二年國教
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監督與評鑑，以確保教學正常與辦學品質。 學校類型多元本階段實施機構，包括高中(含實驗中學、完全中學、綜合高中)、高職、五專前三年、特殊學校及進修學校，另允許辦理非學校型態實驗教育。 普通與職業教育兼顧十二年國民基本教育重視以學生中心的教學，高級中等教育階段將提供國中畢業生依其性向、能力和興趣，升入普通高中、職業學校或五專之分流選擇，並分別施予適性的課程和教學，以使每個學生潛能都能獲得開展。 十二年國民基本教育概念示意圖十二年國民基本教育此頁面分類的主條目是十二年國民基本教育。
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國立基隆海事
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，強調國立基隆商工職業學校固有的本質精神。 教學單位觀光事業科烘培食品科商業經營科輪機科資訊科航海科綜合職能科漁業科水產養殖科食品科 沿革本校創設於民國二十五年，原為臺灣總督府立水產講習所，民國三十二年改 為台北州立基隆水產學校，民國三十四年臺灣光復後正名為臺灣省立基隆水產學校，民國四十三年改為省立基隆高級水產學校，民國五十九年改名為省立基隆高級海 事職業學校，民國八十九年二月改為國立基隆高級海事職業學校。 參考資料http://www.klcivs.kl.edu.tw/
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貓頭鷹博士