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部屬
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軍隊或團體裡被統率的人。[例]身為部屬就應該服從長官的領導。
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談虎色變
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《二程集》是北宋程顥、程頤兄弟兩人全部著作的彙集，《遺書》是該書的一部份，共二十五卷。兩人思想學說基本一致，以理、道為萬物的本源，認為「萬事皆出於理」，開創了洛派理學，是北宋理學代表人物，合稱為「二程」。書中在討論到「真知」和「常知」有什麼不同時，舉了這麼一個例子：「曾見一個農夫，被老虎咬過，後來傷好了，可是每當聽到有人在談論老虎咬傷人的事情時，那個農夫的臉色較其他人更加地驚惶不安。老虎會傷人，是連三歲小孩都知道的事，但若是沒有親身經歷過就不算『真知』，必須像那個農夫親身經歷過才叫『真知』。」後來這個故事被濃縮成「談虎色變」，用來比喻一提及某事就非常害怕。
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張皇失措
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驚惶恐懼，舉止失常，不知道該怎麼辦才好。清．薛福成〈書昆明何師失陷蘇常事〉：「乃無事則籌略紛紜，臨變已張皇失措，一聞賊至，心隕膽破。」也作「慞惶失次」。
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門牆桃李
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門牆，師門。參見「門牆」條。桃李，學生。參見「桃李」條。門牆桃李比喻師長所栽培的後輩或所教的學生。《儒林外史》第七回：「你既出周老師門下，更該用心讀書。像你做出這樣文章，豈不有玷門牆桃李！」也作「桃李門牆」。
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照應
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1.照顧料理。《紅樓夢》第八七回：「今日寄人籬下，縱有許多照應，自己無處不要留心。」《儒林外史》第三二回：「而今他官已壞了，又沒有房子住，我就該照應他。」
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狡辯
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狡猾爭辯。[例]做錯事應該勇於承認，不該一味的強辭狡辯。
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連鎖反應
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1.一種連續經過幾個步驟才能完成的化學反應。通常可分成起始、傳播、終止三步驟。該反應經過起始反應後，不必再供給能量，即可重覆進行傳播步驟，以完成整體反應。也稱為「鏈鎖反應」。
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發跡
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發達、得意。《文選．曹植．與楊德祖書》：「德璉發跡於此魏，足下高視於上京。」《喻世明言．卷一一．趙伯昇茶肆遇仁宗》：「我狀元到手，只為字黜落。知命中該發跡，在茶肆遭遇大官人，原來正是仁宗皇帝。」也作「發積」。
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斷虀畫粥
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宋代名臣范仲淹少時家境貧苦，在長白山僧舍讀書，每天以二升粟煮粥，過夜凝結後，以刀畫為四塊，早晚取食二塊，再切一些醃菜佐食。典出《五朝名臣言行錄．卷七之二．參政范文正公》。後用以形容不畏艱苦，刻苦勤學。如：「現在學生太不用功了！應該學學范仲淹斷虀畫粥的精神。」
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補償作用
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自我的弱點，或為了補償在此領域遭遇的挫折欲改由另個領域求其滿足，因此運用加倍的努力與恆心，專注致力於該目標或事業，期待獲得好的成就表現，彌補其真實或想像中的缺陷與不足。補償作用又可進一步分為直接補償（Direct Compensation）與間接補償（Indirect Compensation）（也有學者稱為「一般補償」與「過度補償」）。前者強調個體在某一領域有深刻的挫敗經驗、實質的身心缺陷或是沉重的自卑感，因此便集中其心志與力量，在自己最感自卑的領域裡，積極克服此一領域之缺陷與不足，經由加倍努力，不僅克服缺陷，更達到卓...
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貓頭鷹博士