:::
共 1019 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
余光中
瀏覽人次:0
收藏人次:0
動初期所慣用的一種模式。學院派的音樂創作者，認為余楊等人提出的「中國現代民歌」，定義與作法不夠精緻嚴謹，既不「中國」也非「民歌」；而非學院派，如陶曉清，則認為過於高格調的範圍限定，無法將有別傳統的民歌概念通俗化，更會扼殺新式創作的發展。雙方多次交鋒，對各自論述所謂民歌的「正當性」，每每展開論戰。與同是70年代的台灣鄉土文學論戰一樣，余光中皆在其中扮演舉足輕重的角色。張釗維，《誰在那邊唱自己的歌-台灣現代民歌運動史》，滾石文化股份有限公司，2003年。 文學評價黃維樑：用紫色筆寫詩，用金色筆寫散文，用黑色筆寫評論，用紅色筆...
|
|
慎思明辨
瀏覽人次:0
收藏人次:0
謹慎的考慮並且分辨清楚。語出《禮記．中庸》。如：「追求知識要能慎思明辨，才能明白是非。」
|
|
冒失
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相反詞：慎重、細心、謹慎
|
|
人權教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此可知，「尊重」與「包容」是人權的基本概念與核心價值；互惠的權利與責任，則是民主法治社會中每個人所應謹守的共同契約。因此，人權教育即是尊重與包容、自由與平等、公平與正義等觀念的教導，進而促進個人權利與責任、社會責任、全球責任的理解與實踐。 課程目標人權教育課程的目標即是透過人權教育環境的營造與「經驗式」、「互動式」、「參與式」的教學方法與過程，協助學生澄清價值與觀念，尊重人性尊嚴的價值體系，並於生活中實踐維護與保障人權。具體而言，人權教育著重在認知、情意與行為三方面，讓學生對人權有一恆久、正向且一致的態度取向，將人權內化...
|
|
留神
瀏覽人次:0
收藏人次:0
細心注意、謹慎小心。《漢書．卷八三．薛宣傳》：「臣恐陛下忽於羔羊之詩，舍公實之臣，任華虛之譽，是用越職，陳宣行能，唯陛下留神考察。」《紅樓夢》第七四回：「因司棋是王善保的外孫女兒，鳳姐倒要看王家的可藏私不藏，遂留神看他搜檢。」
|
|
一舉一動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
每一個舉動。多指一個人的言行舉止而言。[例]在別人家作客，一舉一動都要小心謹慎，以免失禮。
|
|
團體輔導
瀏覽人次:0
收藏人次:0
團體，功能為幫助長期陷於深度心理困擾的人，解決定矯正問題。多半出現於心理治療機構。領導者必須是受過嚴謹心理衛生訓練的精神科醫生、臨床心理師、諮商心理師等。4. 工作團體：特點是透過合作性的努力，成功有效的完成工作目標，強調團體與團體動力。包括自願團體、任務團體、委員會、計畫團體、社區組織等都是屬於工作團體。 功能團體輔導功能可從三個面向來看，分別為教育功能、預防功能、診療功能。1. 教育功能包括成員間的訊息交流、相互模仿，人際關係的學習。2. 預防功能包括了解、接納自己與別人，或是滿足愛的需求和團體隸屬感，都屬於預防功能...
|
|
思慮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
思考計慮。《墨子．尚賢中》：「謹其言，慎其行，精其思慮。」《三國演義》第一回：「正思慮間，人報有兩個客人，引一夥伴儅，趕一群馬，投莊上來。」
|
|
啟事
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.陳述事情的奏章或函件。南朝梁．沈約〈謝賜甘露啟〉：「不任欣賀，謹以啟事謝以聞。」
|
|
字斟句酌
瀏覽人次:0
收藏人次:0
逐字逐句皆仔細斟酌、推敲。形容作文章或說話時態度謹慎。清．紀昀《閱微草堂筆記．卷一．灤陽消夏錄一》：「論語、孟子，宋儒積一生精力，字斟句酌，亦斷非漢儒所及。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士