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國立中壢高商     
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錯的事實,這樣才顯示教師在教育上的重要價值。尊重生命的要點是:不將存有生命的個體,區分為有用與無用,或是有價值與無價值的生命,而給予差別的對待。尊重生命的唯一理由~因為他是生命,重視弱勢團體的特殊教育,就是對生命的尊重。相信透過教師積極的參與,改變學校的環境,可使身心障礙的學生在自然環境中獲得支持,發揮其潛能,減除其障礙。以學校本位課程理念,配合本校地區特色,發展適性的職業學程及學術學程以滿足學生的多元需求。 特色重視人文教育、社區資源共享、重視行政效率並擴大教師對行政工作的參與。重視教學成效,升學率逐年攀升,96學年度...
性騷擾     
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舉凡不為對方所接受,而與性或性別有關之言詞或行為,致影響個人人格尊嚴與權益。如:「經由性別平等的宣導和教育,可望減少性騷擾事件發生。」
國立新竹高工     
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的發展長期受到升學主義與文憑主義的影響,導致考試領導教學,大家在學習時經常以聯考考不考作為學校教不教或是學生學不學的標準。在這樣的教育環境下,同學們的多元智能受到很大的抑制,為改善不平衡的教育發展現況,校長認為必須以「全人教育」作為學校辦學的指導方針,強調「學生為主、共同參與及行動省思」的精神,來開展學生的多元智能,期盼能培育出「全人」的下一代。六、培育出具備創造力、民主素養、人本情懷、鄉土與國際意識,以及具有運用科技的能力、解決問題的能力、及終身學習的能力之理想營工人。七、學校教育應以學生為主體,並以發展潛能及培養完整...
主動學習     
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主動學習(Active learning)主動性是有效學習的先決條件,無論在學習動機或是認知歷程層面,主動性都會造成明顯的差異。這項考量在網路環境中尤其重要,因為大量資料充斥的網路固然是資訊的寶庫,但也更需要學習者能主動去探索。網路上的授課與教材製作得再生動,教師與學生之間究竟隔了一層,無法有面對面的即時回饋,若不能在學習活動中有效激發學生的主動性,則很容易流於被動的看資料,被動的回答問題,甚至被動的產生一些教師要求的討論,以對策來應付政策。主動學習需要學生自發產生策略知識,它會影響到學習者整套的認知學習過程。以網路所為...
閉鎖式問題     
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閉鎖式問題(Close Question)就是讓回答者回應「Yes或No」的問題,又稱為「聚斂性問題(convergent question)」。在社會科學的調查研究或是個案訪談中,常用的資料蒐集方式就是問卷調查,或是問題訪談。而閉鎖式的問題在個案訪談中,就是將要詢問的問題事先列出,並採「是否」、「對錯」、「喜歡不喜歡」等等二分法的方式詢問研究對象,提問者亦希望受訪者從此二分中擇一回答。在問卷調查中,閉鎖式問題即是將問題的可能答案
杜威(J._Dewey)     
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改善世界。知識是改善人生的工具,是服務社會的手段,故其哲學又被稱為是實用主義(pragmatism)或是工具主義(instrumentalism),意在此。在教育上,杜威認為教育即是經驗的不斷改造與重組,教育即是生長,教育的過程沒有其他的目的,它就是它自己的目的。故杜威強調活動本身的目的,並非外加的目的。
席慕蓉     
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她心裏的感覺,讀者都是她自己,“是我寫給我自己的。這就是文學上的一種創作手法,它們都是我的生命現場,或是我自己的感受,或是我聽到、讀到的。 評價從上世紀70年代開始,席慕蓉創作了許多膾炙人口的情詩。席慕蓉的詩,以男女感情為主要題材,用字用辭淺明、意象明朗、節奏柔美,風格浪漫感性,歷來深受華人地區青年男女讀者、莘莘學子的歡迎與喜愛,形成一股持續二十幾年的「席慕蓉旋風」,更被譽為「詩壇天后」、「詩界瓊瑤」。 相關教學資源請參考考教育部數位教學資源入口網...
廣播聯播網     
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廣播聯播網,是指廣播電台以多個獨立的電台共同播出同一組節目的一種播放形式,組成的原因多半基於法令或是經營策略的考慮,在有些國家因為法令上的限制,全國性播放執照難以取得,因此電台的經營者為求擴大經營,由數名業者達成協議,共同播放同一組節目,如此一來,大的業者可以透過這樣的方式實質上兼併小的地方業者,小的地方業者也可透過這樣的方式減少製作節目的成本。目錄1 台灣1.1 廣播聯播網2 日本2.1 廣播聯播網3 美國4 關聯條目 台灣由於台灣並無電視聯播網(台灣各家電視台的播送範圍皆為全國性),故「聯播網」一詞皆指廣播電台的聯播...
讀者劇場     
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目錄1 讀者劇場1.1 階段一準備1.2 階段二:彩排1.3 階段三:評量1.4 階段四:表演 讀者劇場讀者劇場的英文為Reader's Theater,或是Readers Theater、Readers Theatre、Reader's Theatre、Readers' Theatre,這些名稱都是通用的,意指朗讀者的劇場。在美國,讀者劇場(Reader's Theater)也被稱為室內劇場(Chamber Theatre)、朗讀劇場(Interpreters Theatre)、講台劇場(Platform Theatr...
教室觀察法     
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每日所發生的事件非常多,如教師對學生提出問題,引導學生回答;學生間互相討論,激發出更多不同的創意;亦或是學生的不當行為之表現等等都可以稱之為教室觀察的內容,因此爲了取得更多真實的教室生活情境,以了解教師在班級經營的過程中師生互動的細部情形,因此在教師的現場教學中,使用持續而長期的教室觀察,是一個相當良好而有效的方式。(註2) 系統觀察 法蘭德斯的交互作用系統此系統觀察的方式深具國內學者的喜好,為過內常用的系統觀察法一,其主要功能在於分析教室情境中師生互動的語言,並將這類語言分為十類,分別是教師對學生,學生對學生等等,並將...
我是貓頭鷹博士,
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