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課後輔導方案
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礎。4.專家同意學齡兒童在放學後沒有人指導，比起有接受指導、建設性學習活動的學童，更易出現較差的成績或是中途輟學。5.統計數據顯示出青少年犯罪最常發生在下午兩點到晚上八點，學生於放學後，有較大危險處於犯罪的犧牲者。美國課後輔導方案的實施，已經證實有助於提升就讀高貧窮、低績效學校之學生學習成就，且在防範學生暴力與藥物濫用及發展學生品讀、心理、科技能力和藝文能力上，亦展現其成效。目前我國隨著人口結構的改變，弱勢族群和單親家庭子女愈來愈多，學習低成就有惡化現象，為幫助這些孩子有良好的學習成就和身心健全發展，美國所倡導的課後輔導...
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自由學習
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產生學習：教材知是否有意義，不在教材本身，而在於學生對教材的知覺(看法)。如所教材能滿足他的好奇心，或是能提高他的自尊感，他自然樂於學習。3.在較少威脅的教育情境下才會有效學習：學生在校求學，在心理上永遠是無法完全免於威脅的。不過，此處所指的威脅，是指個人在求學過程中因種種因素所承受到的精神壓力。有的學生因成績不如人而感到威脅，有的學生因容貌不如人而感到威脅，有的學生因缺少社會能力而感到威脅，也有的學生因家庭出身而感到威脅。4.主動自發全心投入的學習才會產生良好效果：安排學生學習，不能使用逼迫的方式。逼迫式教學，不但使學...
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班級經營要點
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為順暢。2.是誰（玩什麼把戲）「玩把戲」是班級經營中和學生打成一片的重要策略，不管是教師本身的把戲，或是學生次級團體玩把戲，都是班級經營中重要的戲碼。在平日生活中，教師基於教育專業上的需求，除了揉合各種專業技能於教學中之外，也要能隨機玩把戲，有助於促進師生之間的關係。3.是誰（耍什麼英雄）學生在班級生活中常耍個人英雄，進而欺凌班上比較弱小的學 生。教師在班級經營中，要能掌握班上比較喜歡耍個人主義和英雄主義的學生，給予適當的輔導，避免因個人英雄主義而影響其他學生的學習。有效地運用班級學生在平日生活中的次文化，或掌握學生愛表...
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裴斯塔洛齊
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的飲食就是我的飲食，我是一無所有，沒有家庭、沒有朋友、沒有僕人；有的，只是兒童。無論他們是健康的時候或是疾病的時候，我都跟他們在一起。我睡在他們的中間，最遲上床，卻起得最早。我順應他們的要求，在他們就寢以前，在床上一起禱告，並且教育他們。」當時裴斯塔洛齊是五十三歲，他說：「我想我是這個社會上最不適宜做這個工作的人。……然而我卻貫徹地去做了，我所憑藉的就是愛。有真實的愛，並且不怕背負十字架的時候，愛就具有神的力量。」難道還有比這種真摯的教育愛更崇高的境界嗎？裴斯塔洛齊是教育史上的偉大人物，他的教育思想對於世界的教育界有很大...
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皮亞傑的適應
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會有抓取，丟擲等動作，從中他可能因為抓取的方式，造成氣球的破裂，最後受到驚嚇，從此之後，對於這種顏色或是同等大小，觸感類似的材質，他可能就會變得小心許多，可能會減少抓取的動作，並且在認識它的時候採用較溫柔的方式，而這樣從一個無法接受，也就是失去平衡的狀態，藉由一次經驗或多次經驗漸漸改變的過程，就是一種調適或也可以說是一種平衡化的歷程。 教育上的使用當一個學生在面對題目的時候，我們通常不會使用一個相同的題目對他做測驗，因為這樣一來便沒有了用處，因此我們最簡單的會從修改數字做起，再來可能就是稍微更改題意，最後可能會用其他形式...
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運動教練任務
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及戰術的傳授執行，再上面各項目中體能算是一切的根本，但看似簡單的項目，做起訓練來要達到我們預設的目標或是期待，往往需要教練的指導，有了好的體能，在技術上，才會有好的突破，並利用現代化科技結合，有這樣的器材，對一位選手的水準將會有所幫助，也才能將此技術在比賽中，藉由教練指導發揮淋漓進致！不過身為一位教練，他的任務除了在競技項目的直接責任外，還有歇日常生活的狀態需要教練的關心了解，才可以讓真正提升選手實力與成績，這些部分涵蓋了，選手專業與生活的指導、人際關係、蒐集情報，加上定期評量訓練效果；對於日常生活這個環節，也是之前許多...
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冤家路狹
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此處所列為「冤家路窄」之典故說明，提供參考。冤家，就是仇人或是不願見到的人。但有時愈是不願相遇，卻好像偏偏容易相遇，無可躲避，故有「冤家路窄」這句成語。《西遊記》中有一段描述：車遲國久旱不雨，有三個道人前來，呼風喚雨，助車遲國解脫大旱之災。車遲國王尊他們為國師，全國獨尊道教，而讓眾佛教徒擔任信奉道教者的苦役。唐僧師徒西行求經，路過車遲國。唐僧見國王迫害和尚，便要悟空探個究竟。悟空發現那三個道人是虎力、鹿力、羊力三個妖魔的化身，便與八戒、沙僧到三清殿，騙妖魔說自己是天尊臨凡，撒尿偽作聖水；後被發現，三人駕雲而去。第二天，唐僧師徒去和車遲國王交換關文，三妖看到唐僧師徒，便跟車遲國王說昨夜被騙之事，...
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兼祧
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宗法上稱一子繼承兩房。清．俞樾《俞樓雜纂．卷一一．喪服私論》：「道光間議定服制，大宗子兼祧小宗，則為所生父母斬衰三年，而為兼祧父母齊衰不杖期。」《老殘遊記二編》第六回：「不怕等二老歸天後再還宗，或是兼祧兩姓俱可。」
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正點
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1.指事物的表現出色，或形容人面貌端正，長相標致。如：「這家店的點心很正點，十分搶手。」「這女孩子長得正點，又很聰明，難怪大家都喜歡她。」
2.大陸地區指交通工具按照規定時間準時開出、運行或到達。
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學習障礙兒童的教育安置和教學方法
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方法很多，主要是根據障礙類型來設計，列舉如下: 一、視覺訓練學習障礙兒童常有符號辨認混淆、左右顛倒，或是閱讀時跳字跳行，其根本問題出在眼睛無法對文字符號做有效處理。因此，可讓兒童走紙上迷宮，練習在兩條線中間畫線；在電腦上快速區變複雜的視覺刺激，如此均可有效的促進視覺發展或修正視覺上的障礙。 二、聽覺訓練主張聽學訓練的治療者認為學習障礙者常帶有聽覺理解困難、錯誤指令、聽覺記憶短暫等問題，所以要強化其聽知覺的功能。 三、生理的角度介入例如讓兒童改變睡姿、倒置兒童、讓兒童爬行、以聲音或亮光刺激兒童、服用高劑量維他命、控制過敏原...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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