:::
資料庫查詢時間：570.5359 ms
共 693 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
星星的命名
瀏覽人次:0
收藏人次:0
多星座，而令他們的名字也各有所異。夏天裡，南方的天空中，有一顆天蠍星座的大紅星，我國稱他作「心宿二」或是「大火」；西方人則稱他為「安達列斯」，即「火星之敵」的意思；而大犬座的第一亮星，我國稱為「天狼星」，埃及人則稱為「狗星」。這些東西方不同的名稱，使得星星們更神秘而多彩多姿。<註1> 星等與星星的明暗度天文學家把星星的發光能力稱之為視亮度，星星的亮度是星星最重要的物理特性之一，依照亮暗的程度可分為六個等級，最亮的二十顆恆星是一等星，肉眼勉強能看見的是六等星，再從中間依次分等，而這等級，又會影響到星星名稱的排列...
|
|
美麗島事件
瀏覽人次:0
收藏人次:0
故事美麗島事件(Kaohsiung Incident)是1979年12月10日黨外人士於高雄舉行世界人權大會紀念會，最後引發群眾與情治單位大規模的衝突。史稱美麗島事件或是高雄事件。由於當日活動未獲許可，主辦單位照常舉行紀念活動，情治單位則以鎮暴部隊加以封鎖，終於引發嚴重的衝突。然而，此一事件僅是導火線而已，事後被逮捕的名單中，包括與此事件無涉的魏延朝，甚至連當時人在國外的許信良也在起訴名單之內，可見執政的國民黨當局有意藉此事件打壓成長中的反對勢力。由於涉案人士被媒體記者塑造為暴徒，反對勢力在低沉的政治氣壓下也暫告潛沉。...
|
|
栩栩欲活
瀏覽人次:0
收藏人次:0
來還是莊周，而不是蝴蝶。因為夢中蝴蝶是如此地「栩栩如生」，所以莊子感到好奇，到底是莊周作夢化為蝴蝶，或是蝴蝶作夢化為莊周？後來「栩栩如生」這句成語就從這裡演變而出，用來形容貌態逼真，彷彿具有生命力。
|
|
保殘守缺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
正今文的錯誤，如果還想固守殘破不全的經文，懷著害怕蒙受個人損失的私心，沒有服從真理和勇於改正的公心，或是因為妒嫉不去考究真相，只知附和他人，隨口議論是非，難道不可悲嗎？後來「抱殘守缺」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻固守舊有事物或思想，而不知改進變通。
|
|
稱功頌德
瀏覽人次:0
收藏人次:0
民眾擁立君主，是要讓他為大家謀利益。現在邊疆民族前來侵犯，目的是為了奪取我們的土地和民眾。民眾跟隨我或是他們，並沒有什麼區別，如今民眾因為我的緣故去打仗，要我犧牲別人的父子兄弟，卻做他們的君主，實在不忍心。」於是就帶領部屬離開豳地，到岐山下居住。豳地的人民也都扶老攜幼，全跟著古公來到岐下。鄰國聽說古公的仁義，也有許多人來歸附他。因此古公就變革戎狄的風俗，營造城郭，建築房舍，把民眾分成幾個邑落定居下來；又設立各種官職以辦理事務。人民譜歌作樂，以歌頌他的功德。後來「歌功頌德」這句成語就從這裡演變而出，用來指歌頌功績和恩德。
|
|
靜電
瀏覽人次:0
收藏人次:0
。(註2)3. 靜電就是當物體彼此摩擦時，帶電荷的微小粒子移動，其結果造成負電荷的缺乏，物體帶正電，或是電子過剩物體帶負電的現象。例如摩擦毛衣引起靜電導致頭髮豎直；或是拖吊毛衣接觸到門把瞬間，被電電到的經驗。(註3) 靜電感應一個帶電體周圍的區域影響了鄰近的物體。負電場排斥物體中的墊子，所以這些電子都遠離接近負電場的表面，而使物體一端帶正電。相反之，如果是正電荷的物體則會吸引另一物體的電子，而使接近它的表面帶負電，這就是靜電感應。(註1) 電荷當物...
|
|
成色
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.體統。《金瓶梅》第五五回：「在丫環夥裡，或是猜枚，或是抹牌，說也有，笑也有，狂的通沒些成色，嘻嘻哈哈，也不顧人看見。」
|
|
網路探究式教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
簡介(Introduction)：目的是為了引發學生的學習動機，及情境引導的介紹。可透過文字、圖片或是情境的安排，激發學生的學習動機；亦可使用一件與學生生活相關之議題，作為情境的引導，使其產生高度的興趣。2. 任務(Task)：學習任務的描述。任務的重點在於呈現學習者應該要去做什麼，特別是整個學習活動應該達到的最高水準。依據Dodge(2002)的分類，包含有十二種任務區分，由易至難分別為：複述任務(Retelling Tasks)、編輯任務(Compilation Task)、神秘任務(Mystery Tasks )...
|
|
諮商階段初期
瀏覽人次:0
收藏人次:0
是以諮商師為主，主要在藉由一些技巧或診斷工具蒐集有關個案及其問題之資料，以評估是否繼續接案、如何進行或是如何轉介。以此方式晤談時，諮商師常用的技巧如「探問」，即以誰、何時、何地、如何或什麼事等問題來對談，另外的技巧，如封閉式問句，以及澄清。另一個方向則是以關係為主的初次晤談，乃是著重在雙方關係的建立，蒐集資訊為輔。 關鍵字中文關鍵字：諮商階段初期英文關鍵字：initial stage 參考資料王文秀、田秀蘭等人著。兒童輔導原理。1997年初版。頁169-170。心理出版社股份有限公司。
|
|
體積教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
體積教學(Volume teaching)目錄1 體積保留性2 個別單位比較3 公用單位比較4 關鍵字5 參考資料 體積保留性首先應先了解體積是物體所佔有的空間，因此再教導學生對於佔有空間的概念，舉例而言，當一個杯子內已達到一定的水位，接著再丟入砝碼或是石頭，而學生將很清楚發現水位將上升，因此引導出砝碼或石頭佔據了水的空間。接著將無裝水的玻璃杯，且以塑膠袋將瓶口綁緊後放入大水缸中，讓學生看到大水缸的水位仍然上升，因此讓學生理解到佔有空間的意義，意味著杯子內的體積容量為多少。當了解佔有空間的意含後，則需帶入保留概念，也就是...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
有問題可以問我喔！