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市井
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1.市集或街道。《詩經．陳風．東門之枌．序》：「男女棄其舊業，亟會於道路，歌舞於市井爾。」《後漢書．卷七六．循吏傳．劉寵傳》：「山民愿朴，乃有白首不入市井者，頗為官吏所擾。」
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光暈
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2.拍攝明亮的物體時，在物像周圍出現的暈圈，乃是底片受到反光或散光干擾所產生的現象。[例]專家說這張照片是光暈所造成的效果，不是靈異現象。
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模型
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雜的實物或過程加以簡化之一種設計，較常使用於工業訓練上。模造是化繁為簡，將重點予以強調或刪除會引起干擾的細節。有時候模造會當作操作的模型，讓學習者了解某裝置的基本運作過程。此情境讓個人或小團體依自己之方便針對主題，操作模造，直到完全了解為止。模擬器是最複雜的一種模造，可使學習者體驗實際狀況的重要過程，但避免了可能發生之危險。目錄1 優點2 注意事項3 關鍵字4 參考資料 優點考慮學生之學習方式，教師會優先使用模型:當具體經驗是學習基礎時(例如有關立體之概念、如何辨識體積、形狀及顏色之工作；親手操作或實驗為必須時)，模型與...
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裒
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1.聚集。《詩經．小雅．常棣》：「原隰裒矣，兄弟求矣。」漢．毛亨．傳：「裒，聚也。」《續資治通鑑．卷八六．宋紀八十六．哲宗元符三年》：「盡裒所編類文書，納之禁中。」
2.減去。參見「裒多益寡」條。
3.俘虜。《詩經．商頌．殷武》：「深入其阻，裒荊之旅。」漢．鄭玄．箋：「克其軍率而俘虜其士眾。」
眾多。《詩經．周頌．般》：「敷天之下，裒時之對，時周之命。」漢．鄭玄．箋：「裒，眾也。」
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價值澄清教學法
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疑問，溫和地督促其檢查自己的生活、行動與概念。其特性有以下若項:1.非心理治療，不適用於有嚴重情緒困擾之學生。2.不是單一而短暫之嘗試，而是在一段時間內有計畫之連貫且是累加效果。3.不是會談，不是用來蒐集資料，而是要激發學生對自己之觀念、生活再做思考。4.不是要做連續性討論；而是要讓學生獨自思考，而不強迫學生調整自己之思路去適應教師。5.避免公式化，使用時要記住其目的而創造性的使用它。6.適用於沒有正確答案之情境。 關鍵字中文關鍵字:價值澄清教學法英文關鍵字: Values Clarification 參考資料張添洲/著...
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鶯鶯傳
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夠，作者再從張生與朋黨間的交遊情況，進一步寫他「非禮不可入」的道德標準，以作為伏筆： 或朋從游宴，擾雜其間，他人皆洶洶拳拳，若將不及，張生容順而已，終不能亂。寫他： 年二十三，未嘗近女色。 「余真好色者，而適不我值。」可見張生為人極重視禮教，不輕易接近女色，一定要遇到喜歡的人才會有積極的追求。如此看來，張生應是個守禮安分且內斂高雅的年輕人才對，但是看他往後的作為，又推翻了他原本正面的形象。張生真的是作者筆下的正面人物嗎？張生與鶯鶯初次相逢便驚為天人，甚至「幾不自持」，他外表雖然溫文守禮，但人性中醜陋的一面卻不自覺地流...
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趲
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3.積聚。通「攢」。《西遊記》第六八回：「（那獃子）跳起來道：『哥哥！這遭我擾你，待下次趲錢，我也請你回席。』」《警世通言．卷二八．白娘子永鎮雷峰塔》：「丈夫，可知小舅要娶老婆，原來自趲得些私房。」
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打攪
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1.擾亂。元．楊顯之《酷寒亭》第二折：「待我關上門，省的有人來打攪。」《初刻拍案驚奇》卷一三：「我又不曾受你爺娘一分好處，沒事便兜攬這些來打攪人。」
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豺狼當道
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》：「孝懷皇帝梓宮未反，豺狼當塗，人神同忿。」
02.明．許自昌《水滸記．第一七齣》：「為豺狼當塗擾民，英雄發憤，甘共叢神一逞。」 參考詞語︰豺狼塞路注音︰ㄔㄞˊ ㄌㄤˊ ㄙㄜˋ ㄌㄨˋ漢語拼音︰chái láng sè lù釋義︰猶「豺狼當道」。見「豺狼當道」條。
01.《北史．卷一二．隋恭帝本紀》：「一人失德，四海土崩，群盜蜂起，豺狼塞路，南巢遂往，流彘不歸。」 參考詞語︰當路豺狼注音︰ㄉㄤ ㄌㄨˋ ㄔㄞˊ ㄌㄤˊ漢語拼音︰dāng lù chái láng釋義︰比喻掌握大權之奸人。見「豺狼當道」條。
01.唐．崔致遠〈告報諸道徵促綱運書〉：「先須剷當路之豺狼，後可殄壞堤之螻蟻。」
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前車可鑒
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先前的失敗經驗，可作為日後的教訓。參見「前車覆，後車戒」條。《清史稿．卷三七一．劉韻珂傳》：「洋人在粵，曾經就撫，迨給銀後，滋擾不休，反覆性成，前車可鑒。」
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貓頭鷹博士