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科白
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平劇中角色的動作和言語。始於元人曲本。
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比例尺
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公里，接著則提醒同學求比例尺時單位須一致，因此同時換成公分厚可得5:500000，接著則可進行約分的動作為1:100000，另外比值的表示方式則寫成1/100000。學生了解比例尺的圖形表示後，可提供一些應用問題，如當比例為1:100000時，則地圖上的3公分，代表實際長度的距離為多少，透過此例題，學生將可更加了解比例尺之運用，並且複習到比的擴大與縮小。(註1) 比例尺應用完成上述活動後，老師可準備充分之題目，讓學生熟悉由比例尺圖轉換至比例，或者透過比例來求取實際長度之例題，接著則可進一步教導比例尺之特性。首先為不同比例...
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慢吞吞
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形容說話或動作很慢的樣子。如：「有什麼事快點說，別慢吞吞的，真令人著急。」也作「漫騰騰」、「慢騰騰」。
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跳繩的跳法
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跳繩的姿勢需要面部正向，眼向前方直視，輕舉 足部，兩腿垂直騰空跳躍。挺胸，勿抬肩，必要時可口鼻交互呼吸。預備姿勢是跳繩運動各種動作的基本，其方法是併足直立，兩手各臥著跳繩的兩端繩把，將手肘上提，手距離肩部約十五公分，手心向上，繩子則置於體後。在跳躍完畢，繩迴旋停止時，左腳必須往前伸出，將繩子踏在地面與腳底之間。※個人賽比賽內容:至少應有前迴旋、後迴旋、空迴旋，一跳二迴旋、交叉迴旋、開叉迴旋、移位、方向變化等自編動作。一、繩子的基本迴旋法1.肩迴旋：...
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一下子
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2.極短的時間或突然迅速的動作。如：「他一下子就把工作做完了。」也作「一下」。
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幼兒認知基模
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鷹架作用，顯示基模越來越朝成熟化、社會化方向演進。皮亞傑依據兒童發展階段，提出認知結構四種形式是感覺動作期（sensorimotor stage），零到兩歲，智慧採取感覺動作形式是前運思期（preoperation period），三到七歲，直覺的本能具體運思期（concrete operational stage），八到十一歲，能以具體經驗解決問題形式運思期（formal operations stage），十二到十五歲，能做抽象思維。而認知結構...
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考夫曼兒童智力測驗
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考。而成就則是在測量字彙、閱讀理解、一般知識、數學運算等。考夫曼兒童測驗是由十六個分測驗所構成，包括動作背誦、數字背誦、系列記憶、圖型辨識、人物辨識、完形測驗、圖形組合、圖形類推、位置記憶、照片系列、語彙表達、人地辨識、數字運用、物件猜謎、閱讀發音、閱讀理解。 施測與計分施測過程是有彈性的，因此對所有兒童有公平的且正確的評估，在智力測驗的前三題目可以拿來當作作業教學，當受試者在前三題任何一題答錯時，主試者會以引導並和受試者溝通，以達成作業所要的期待。如同史比量表，考夫曼兒童智力測驗也針對兒童的發展階段進行部分適性施測。像...
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趟馬
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國劇中，演員右手執鞭揮舞，通過成套、連續的手勢、身段、舞步，配合快速的鑼鼓節奏，表演騎在馬上慢走、奔騰或下馬、轉身停住等姿態。趟馬時只舞不唱，文武戲各行角色都有此動作。
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表演
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3.用動作、方法，把事情的內容或特點一一示範演出。如：「家事表演」、「農事表演」。
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整齊劃一
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形容非常有秩序、有條理。如：「運動場邊的啦啦隊動作整齊劃一，呼聲響徹雲霄，為此次運動會增色不少。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士