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校長的影響     
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導的過程中,校長扮演的常常是所有人的楷模,因此首先要做到自我要求,讓自身之素質達到某種程度,如此才能在學校這種民風純樸,引人向善的組織當中,更加活絡其教學熱誠,所以言行一致乃為第一要素,校長所下之決策必然要與其言語相當,不能話裡說滿十分,行動卻只做了五分,那將會使領導的效能降低,並且進而影響校園風氣,再者必須擁有自身之理念,並且為此理念有其憧憬,願意身體力行,最後面對困境之時,足以領導團隊,具有大家長之精神,領導全校人員一同向前。 關鍵字中文:校長的影響英文:principal 參考書目註1 wayne k hoy(20...
資源教室形式     
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42公法)之前,基於特殊教育法的規定,資源教室以提供經過鑑定安置之身心障礙學生服務為主,然而資源教師在學區教育行政委員會許可下可以服務特殊狀況之非身心障礙學生,但是各學區對於提供非身心障礙學生之服務人數仍有嚴格上限,原則上不得影響其原有法定身分之身心障礙學生的教育權益,各學區資源教室服務非身心障礙學生的人數比例,亦考量此年度特殊教育經費有多少比例是由普通教育經費支出,並且資源教室對這些非身心障礙學生並不需要依法提供個別化教育計畫(IEP)(Bateman, 2004)。Hawisher 和Calhoun(1978)將資源...
國立臺北教育大學     
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藝廊,由本校藝教中心持續舉辦各項展演及講座,已成為一結合城市開放空間、展現前衛實驗性藝術的藝文中心。在學生生活方面,「活動中心」是師生休閒、購物、集會、聯誼據點。其左右兩側為男女生宿舍,均為五層樓建築,提供學生舒適的居住環境。體育設施包括:田徑場、體育館、網球場及有夜間照明設備之室外綜合球場。田徑場總長250公尺,面層採人工合成橡膠跑道,彈性及耐候性特佳;內圈操場綠草如茵,提供師生教學運動及社區居民健身之用。體育館內除辦公室外,另有器材室、圖書室、舞蹈、體操、桌球、重量訓練等教室及多功能綜合球場,設備完善。另外在校園西南...
角色期待     
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育目標,在範圍上比之前的教育目標寬廣,學校教育功能受到國家相當的重視,教育同時肩負者社會改革的責任。在學校教育的重要性日趨受重視的同時,教師本身的角色也隨著多樣多變。因此,美國州政府與地方政府逐漸重視教師本身的素養與條件的問題,要求教師在成為專業教師之前,必須經歷各種專業方面的學科訓練課程及教學法的瞭解。此外,教師的角色也逐漸跟著轉變,各界對教師任教的條件也漸漸重視,並希望能建立一個水平標準以確保教師的品質。也因此,教師角色的轉變與專業方面的要求,漸漸成為教育政策制訂時的重點。當教學活動慢慢受到重視之後,有關的教師評鑑與...
嚴重情緒障礙兒童     
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年齡發展、文化之常態為標準。4. 問題的結果需導致妨礙學習,或對學校教育成效有負面之影響者,且會出現在學校以外的情境。5. 問題的成因需要排除適應困難,非智力、感官或健康等因素直接影響者。6. 問題的類型包括精神醫學診斷的五大項疾病範圍。 二、種類依照教育部所提之「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」所列的種類,包括下列數者:(一) 精神性疾患例如精神分裂症。有精神分裂症的兒童思考無法連貫而有跳躍的現象。(二) 情感疾患1. 躁症:當兒童患有躁症時,可能會語無倫次、亂發脾氣、坐不住、口中唸唸有詞,有點過動兒傾向,動來...
名位     
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名聲、地位。[例]他不計名位的將畢生精力奉獻在學術研究上。
學業輔導     
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使每個人能夠適得其所,並樂於自我學習的歷程,此部份在於加強學生的學習動機,並與以具體呈現。 態度學生在學習的時候,除了可以達成學習目標的具體實證外,也要著重其學習的態度,免得落入高成就低水準的窟窿裡。正確的學習態度大略有以下四點:專心:集中精神,心無旁鶩。務實:懂得飲水思源,並踏實向前。好奇:凡是存有好奇心,並追求真理。信心:相信自己,勇敢向前。(註1) 關鍵字中文關鍵字:學業輔導英文關鍵字:Academic counseling 參考資料註1吳鼎/著。輔導原理,1981年初版,頁250-254。五南圖書出版有限公司。註...
檔案評鑑     
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,是否完整真實,是否足以用來說服目標已達到等。此外,更應檢視其原創性和反省的洞察力。檔案評鑑也可運用在學校規畫的進修課程和教師自我的專業成長上。以國小社會科教師為例,當他從在職進修的課程中獲得多元文化教育的觀念後,所引發一連串探究的熱情與活動都可匯集在案卷中來自評。例如,檢討社會課本和自己平日教學是否具多元文化教育觀;剪貼報章雜誌中有關族群文化的報導,並做分析和反省,供教學參考之用;自己設計消弭族群與文化偏見的單元,以彌補課程的不足等。 關鍵字中文關鍵字:檔案評鑑英文關鍵字:portfolio 參考資料黃政傑著。教學原理...
冀圖     
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圖謀、希望。如:「他白天泡圖書館,晚上挑燈夜戰,無非是冀圖在學術領域裡能開創出一片新天地。」
兼課     
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1.除了本身職務以外所兼任的教書工作。[例]他在學校除了擔任訓導主任工作以外,另外尚有兼課。
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