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Z理論     
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目錄1 Z理論2 理論原則2.1 綜合性2.2 全盤性2.3 系統性2.4 生態性3 主要觀點4 參考資料 Z理論 理論原則麥哥里(J.E.Megley)為提出此理論的主要人物,其內容為對XY理論的種種缺點,進行補充且改善,因而發展出一套兼容並蓄且較符合現在化管理觀念的Z理論。而在Z理論中,可分為四個特性的面向去作探討,分別為綜合性、全盤性、系統性以及生態性。 綜合性主要為綜合X理論以及Y理論,並且取其較優之處,因而捨棄其較缺失的面向,因此成為一套中庸的權變之道。 全盤性主要為處於一個中立者的角色,不特別偏好X理論,也不特別喜愛Y理論,因此可以達到一個整體面向的觀察。 系統性主要在調適X理論與...
人種誌研究     
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人種誌研究(ethnographic research)在用詞上,王文科採用「人種誌研究」,劉仲冬採用「民族誌研究法」,楊孟麗與謝水南則譯稱「人種誌研究」。人種誌研究是蒐集資料的基本策略,有各種不同的名稱,如教育人類學(educational anthropology)、參與觀察(participant observation)、田野研究(field research),其意義為:「交互作用」的研究(interactive research),在田野做密集時間的觀察、訪問與記錄的過程。人種誌研究不像統計分析,有特定的研究程序,但是仍有其共同方式,如參與觀察、人種誌訪談(ethnographic...
前導組織體教學模式     
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解決的情境的測驗上效果較顯著。所以學習的目標僅再於瑣碎知識的記憶,則前導組織體的助益較小;反之,用在養孩子的問題解決能力或創造力上,則較能看出效果(涂綺穗,1999)。學習者:當學習者不具有所要學習新材料的先備知識和能力時,前導組織體較能發揮效果。除此,學習者的語文理解及語文能力也會影響前導組織體的效果,Mayer(1980)認為前導組織體對低語文能力的學習者,可以幫助其集中注意利於主要概念,進而於自己的知識體系中整合出一個可以含攝新材料的高層概念,使學習者已有認知結構和新學習材料相連。呈現方式:具體的前導組織體效果明...
全方位價值契約     
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全方位價值契約(Full Value Contract;FVC)全方位價值契約是探索活動中最有價值、最重要的觀念之一。此乃基於下列的信念:團體中的每個成員與團體本身均有價值,這些價值進而結合為團體的行為指導方針與規範(Ellmo & Graser,1995)。Schoel、Prouty & Radcliffe(1988)指出,藉著鼓勵、肯定、目標的設立與達成、團隊討論協商、面對衝突的處理、解決與寬恕的精神來貫徹施行全方為價值契約,使團隊肯定了自我以及他人價值,找出每個人正面特質,進一步肯定了團體及其中的學習經驗和學習契機,即為全方為價值契約的意義。其行為規範包含(余紫瑛,200...
國立曾文農工     
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以嚴教嚴管來提高四育素質,以綠化美化來調適教育環境,並釐定各項發展計劃,就現有基礎上向前邁進,為國家育更多優秀人才,發揮教育最大功能。八十年二月一日嚴太煃校長屆齡退休,葉源皇校長接任,以平實穩健的作風,帶領全校同仁,致力各科教學之正常發展,指導學生敦品勵學。其間吳水龍主任曾於八十一年二月至八十二年元月代理校務,他發揮領導能力,和諧師生、激勵師生,一切校務正常化發展。八十二年二月一日,何明堂校長接掌本校,全心全力綠化校園,提昇全校師生的精神領域,並鼓舞師生士氣,期使教與學能臻理想的境界。九十年二月一日王增築校長接接掌本校...
教師效能訓練模式     
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001)。 (三)優、缺點 此模式的優點是可增進師生良好關係,教導教師如何界定問題,澄清問題歸屬,養學生解決問題的能力;但缺點是不適用所有的學生,對於語言能力較差的學生無法說出感受與問題,成效不佳。此外,此模式需耗費教師大量時間與精力,也容易影響正常教學進行(郭明德,2001)。 關鍵字中文關鍵字:教師效能訓練模式英文關鍵字:Teacher Effectiveness Training 參考資料李怡慧著。國小社會領域教師班級經營策略與學生學習適應關係之研究,2012年,頁28-29,國立屏東教育大學社會發展學系社會科...
評鑑     
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目錄1 評鑑(evaluation)的意義2 評鑑的功能3 評鑑的模式3.1 目標達成模式(goal-attainment model)3.2 內在效標模式(judgmental model emphasizing intrinsic criteria)3.3 外在效標模式(judgmental model emphasizing extrinsic criteria)3.4 助長決定模式(decision-facilitation model)4 學校評鑑的原則5 學校評鑑的方法6 關鍵字7 參考資料 評鑑(evaluation)的意義(1)對事物加以審慎的評析(2)量度得失及其原因(3)旨...
文化再製     
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過來強化教學權威,因此,教學的任務,傾向再製專斷文化的社會生產條件。教學任務的特別之處,在於能持久的養與再生產。4. 制度化的教育系統:透過系統的生產與再生產本身存在的條件,藉由文化再製完成,才能促成社會再製。→傳統社會中,社會再製主要是依賴家庭的經濟財富,但是近日的社會再製,則是間接地透過學校教育實行,藉由教育制度來維持和傳遞制度的合法性,亦即在治是以不同形式的字本進行競逐,不只限於經濟資本,讓社會再製能更順利地完成於隱藏關係中。Ex.學術證書的頒發、考試評量……等
    
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一年生或二年生草本植物。羽狀複葉,邊緣有疏鋸齒,柄長,柔脆易折。莖多分枝,短柄。夏秋開綠白色花,嫩葉及莖可供食用。或稱為「芹菜」。
三時估計法     
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目錄1 三時估計法2 理論原則3 期望時間3.1 樂觀時間(Optimistic Time,簡稱To)3.2 悲觀時間(Pessimistic Time,簡稱Tp)3.3 最可能時間(Most-Likely Time,簡稱Tm)3.4 期望時間(Expected Time,簡稱Te)4 不確定性5 參考資料 三時估計法 理論原則每一項工作的執行,都必會受許多因素所影響,而每一項因素皆非人力所能控制或掌握,舉例而言,當舉辦一個活動時,最害怕的莫過於氣候的不佳,而影響活動進行,此則為非人力所能的控制因素之一。而其中長期性的計劃或工作內變動因素為我們最無法掌控,因此在估計工作時間時,會盡量避免「不確...
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