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斯洛維尼亞學校制     
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  斯洛維尼亞共和國(Republic of Slovenia)為一九九一年十月七日獨立的新興國家,位於前南斯拉夫的北部,與匈牙利、奧地利及義大利相鄰。全國面積約二萬零二百平方公里,人口約為一百九十八萬五千(1992),其中斯洛維尼亞人約占總人口的百分之九十,其餘為克羅埃西亞、塞爾維亞人等,共約十萬人。宗教信仰以天主教為主,有少數新教、東正教與回教教徒。官方語言為斯拉夫語。
  由於地理因素的關係,長久以來斯洛維尼亞必須在強權環視的狀況下求生存。十八世紀時奧地利統領這個地區,一七六四年女皇瑪莉亞.賽瑞莎(Maria Theresia,於1740~80間執政)頒布六年義務教育法。一八六...
荷蘭學校制     
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  荷蘭王國(The Kingdom of the Netherlands)於一八一四年獨立,面積約四萬一千餘平方公里,人口一千五百二十四萬(1992年),是君主立憲的國家。
  早在十六世紀,荷蘭境內已有萊頓大學(University of Leiden)之建立,但學校教育仍為宗教事務之一環。直到一八四八年憲法公布後,才確立了「教育自由」之原則,一九二○年的〔小學教育法〕更明文規定,政府應給予公私立學校同等的財政補助,促使私人教育事業之蓬勃發展。目前約有百分之七十的小學為私立。這種「民眾可以自由地創設學校,選立校長,並根據自己的理念來辦理教育」可謂荷蘭教育的特色。
  一...
向量     
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  流體有旋轉運動時,通常定義一渦向量來量該流體在某一點的角速。渦向量可用下式來表示:
  Vorticity≡▽×v
  其中,v為速向量,在直角分佈系上可表示為:
  v=vii+vjj+vkk
  ▽為梯向量,在直角分佈系上可表示為:
  ▽=(∂/∂xi)i+(∂/∂xj)j+(∂/∂xk)k
  上二式中,xi, xj, xk為直角分佈系之分佈;i, j, k為在xi, xj, xk方向之單位向量;vi, vj, vk為在xi, xj, xk方向之流速分量。
  流體的角速(ω)為渦向量的1/2,其...
氣體溫     
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利用氣體熱脹冷縮的特性,以一定質量的氣體置於玻璃或熔凝石英的球泡中,使其與待測物充分接觸,在體積不變情況下,氣體產生的壓力隨溫改變,量測其壓力,便可推算出該物體溫的儀器。
剝離強     
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在印刷電路上,將規定寬的銅箔以緩慢的速沿垂直方向剝離下來所需要的力量,單位為公斤╱公分。
假村     
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興建於風景區內,專供人旅遊渡假的大型休閒場所。如:「近年來國內各風景區紛紛成立許多設備完善的假村。」也作「渡假村」。
絕熱溫     
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  絕熱溫是一系統在絕熱狀態下經歷某過程後最終所呈現的溫。習用的絕熱溫有二:(1)絕熱反應溫,(2)絕熱火焰溫。絕熱反應溫是指在絕熱狀態下,系統內物質經過化學反應後,生成物所呈現的最終溫。這絕熱反應溫可由實驗測得,也可由計算得到。因為熱力學現有的熱力學性質數據相當準確,所以用計算得到的結果往往比實驗的結果準確。絕熱反應溫依化學反應過程不同而不同,常用的有定容(constant volume)過程下的定容絕熱反應溫,以及定壓(constant pressure)過程下的定壓絕熱反應溫。絕熱火焰溫是指可燃物燃燒後的定壓絕熱反應溫
  在高速空氣動力學方面,當飛...
水壓梯     
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  管道內流動的流體,能量方程式可用柏努利方程式(Bernoulli's equation)加以描述:
  
  這其中包括有壓力水頭(pressure head),p/γ;位置水頭(position head),z;和速水頭(velocity head),v2/2g。而壓力水頭和位置水頭之和, p/γ+z,稱為測壓管水頭(piezometric head)。於沿著流體流動方向,每單位距離(L)測壓管水頭變化率的大小,(d/dL)(p/γ)+z 就是水壓梯
土壤孔隙 (或土壤孔隙率)     
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  土壤孔隙(用f表示)是土壤中相對孔隙容積的一種指標。其定義為土壤孔隙容積(用Vf表示)與土壤總容積(用Vt表示)之比,用公式表示,即f=Vf/Vt=(Va+Vw)/(Vs+Va+Vw)
  土壤孔隙之值通常在0.3-0.6(即30%-60%)之間。雖然單一粗質地的土壤平均孔隙直徑要比細質地土壤孔隙大,但是粗質地的土壤孔隙卻比細質地的土壤小。在黏土中,土壤的孔隙會隨著其膨脹、收縮、團聚、分散、壓密、和碎裂而有很大差異。
結晶     
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  結晶係指物質中結晶之程。一般而言,結晶性物質由下列兩相構成:
  1. 分子排列有秩序的結晶區;
  2. 分子排列無秩序的非結晶區。
  結晶即指物質中結晶區所佔重量百分率,通常可由紅外線光譜儀、核磁共振儀、X 光繞射法、密法、微差掃描熱量儀或反色層分析法等測定,因其測定值隨測試之方式而異,因此必須標明測定法以資區別。
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