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熨貼
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妥貼舒適。宋．范成大〈范村雪後〉詩：「熨貼愁眉展，勾般笑口開。」
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意氣
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1.意態、氣概。《史記．卷六二．管晏傳》：「意氣揚揚，甚自得也。」《喻世明言．卷二．陳御史巧勘金釵鈿》：「自知假貨，終是懷著個鬼胎，意氣不甚舒展。」
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端木賜
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木。端木生典，典以父名為姓，名端木典，這是端木得姓之始祖。 其後幾世斷紀。西週末，有端木典後裔端木舒，仍仕于周，隨平王東遷。端木舒生子徹，端木徹生子緘，端木緘生子容，端木容生子宿，端木宿生子廣單。端木廣單被衛獻公聘為客卿。自此，端木氏遷居衛國，端木廣單生子伾。端木伾生子巨。端木巨仕衛靈公，“匡君澤民，稱衛之賢大夫”。端木巨娶蘧氏。蘧氏“天性賢良，仁慈端莊.......懷孕十月，夢神賜寶玉”，遂誕子，因名端木賜，賜字子貢，春秋衛（今河南浚縣）人。生...
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肯綮
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1.骨頭和筋肉結合的部位。宋．黃庭堅〈送李德素歸舒城〉詩：「婆娑萬物表，藏刃避肯綮。」宋．陸游〈倚笻〉詩：「未免解牛逢肯綮，豈能相馬造精微。」
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聽能訓練
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響，也會讓耳朵受不了。有些幼兒的最小可聽閾值與不快閾值之間非常狹窄，助聽器要調到剛剛聽得到，又不會不舒服的地方很難。感音性重聽者即使戴上最理想的助聽器，也很難100%的聽懂說話的語音。雖然如此，戴還是比不戴好，戴上可以增加幾倍的理解力，不夠的部分再用讀話來補償，還是對語言的學習或聽取有幫助。對年幼的重聽兒童來說，即使配戴助聽器或人工電子耳，也不是馬上就能聽懂語言，這道理就好像我們在聽外國語一樣，所以需要花很長的時間去學習。聽懂語言的「聽」力，不是聽力的問題，而是利用聽覺去學習說話。五、語言理解訓練從簡短的語句開始，利用圖...
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國立臺南高商
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康多元學生文化。四、營造活力卓越校園文化。五、積極建構互信互賴的社區文化。六、台南高商是安全、健康、舒適與人性化、教育化、科學化的學習環境。七、建置優質特教行政組織，全面提升特殊教育品質。八、涵蓋高職、高職進修學校、第二專長班、空中二專二技、碩士學分班等多元化、多樣化、多采多姿的進修校園。九、推展行政電腦化-學校e化-成效卓越。十、落實學生升學輔導，力求提昇學生升學競爭力。近三年來升學四技二專成績年年創新高，全國四技二專應屆畢業生狀元在南商。十一、塑造台南高商成為雙語化的第一流高職。十二、大力推展各科輔助教材媒體製作豐富...
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莫可奈何
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〔注解〕
(1) 典故或見於《史記．卷八四．屈原賈生列傳．屈原》、《史記．卷一二二．酷吏列傳．溫舒》。
(2) 樊於期：？∼西元前２２７，戰國時秦將。避罪於燕，得燕太子丹之庇護，後因荊軻欲替太子丹殺秦王，希望得其首級以入秦，遂自刎而死。
(3) 偏袒扼腕：偏袒，袒露一臂。扼腕，用手握腕。形容憤慨已極。
(4) 切齒拊心：怨恨至牙齒切磨，拍擊胸膛。形容痛恨到了極點。拊，音ㄈㄨˇ，拍打、輕擊。見「切齒腐心」。
(5) 自刎：自殺，割喉嚨結束自己的生命。
(6) 太子：戰國時燕王喜的太子，名丹。丹患秦之強大，使荊軻入秦刺始皇，事不成，秦急攻燕，喜斬丹欲獻秦，秦復進兵，卒滅燕。亦稱為「燕...
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台北市立南港高工
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實驗室及電腦中心。藏書豐富的圖書館可滿足師生課餘的求知慾，活動中心及寬闊的運動場地，提供了最佳的身心舒展空間。此外，陣容堅強的師資與設施完整的教材製作中心，現代化學生宿舍餐廳……等均具一流品質與水準。師資概況本校教師師資陣容堅強，除了全部為大學以上畢業之合格教師外，平時更注重研究與進修，目前已有半數以上擁有進修碩士學位，約三分之一具有碩士學位，擁有博士學位者有四位。 科系組織一般科目重機科模具科鑄造科電子科土木科建築科汽車科冷凍科電機科機械科綜合高中 未來展望本校各項條件優異，有寬廣綠茵的校園，熱忱專業的師資，新穎完善的...
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帨
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佩巾，即手帕。《詩經．召南．野有死麕》：「舒而脫脫兮，無感我帨兮。」漢．毛亨．傳：「帨，佩巾也。」
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甘之若飴
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輕霏霏，號絺素兮將獻之。越王悅兮忘罪除，吳王歡兮飛尺書。增封益地賜羽奇，机杖茵褥諸侯儀。群臣拜舞天顏舒，我王何憂能不移！」 〔注解〕
(1) 嘗膽：舔膽囊嘗膽汁，比喻吃苦自惕。
(2) 飴：音｜ˊ，麥芽糖。
(3) 采葛：採集葛以製布。采，通「採」。葛，植物名。豆科葛屬，多年生蔓草。莖細長，複葉闊大，花紫赤色，結實成莢。根可入藥，亦可取出澱粉，供食用及製糊用。纖維可織布及作造紙原料。
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貓頭鷹博士