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反老為少
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變醜以成妍2>，亦反3>老而為少。 〔注解〕
(1) 典故或見於《舊唐書．卷一八四．宦官列傳．王守澄》。
(2) 妍：音｜ㄢˊ，豔麗、美好。
(3) 反：回復，同「返」。〔參考資料〕 《舊唐書．卷一八四．宦官列傳．王守澄》王守澄，元和末宦者。……初元和中，守澄為徐州監軍，遇翼城醫人鄭注，出入節度使李愬家。注敏悟過人，博通典藝，棋奕醫卜，尤臻於妙，人見之者，無不歡然。注嘗為李愬煮黃金，服一刀圭，可愈痿弱重膇之疾，復能反老成童。愬與守澄服之，頗效。守澄知樞密，薦引入禁中，穆宗待之亦厚。注多奇詭，每與守澄言必通夕。
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還童返少
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變醜以成妍2>，亦反3>老而為少。 〔注解〕
(1) 典故或見於《舊唐書．卷一八四．宦官列傳．王守澄》。
(2) 妍：音｜ㄢˊ，豔麗、美好。
(3) 反：回復，同「返」。〔參考資料〕 《舊唐書．卷一八四．宦官列傳．王守澄》王守澄，元和末宦者。……初元和中，守澄為徐州監軍，遇翼城醫人鄭注，出入節度使李愬家。注敏悟過人，博通典藝，棋奕醫卜，尤臻於妙，人見之者，無不歡然。注嘗為李愬煮黃金，服一刀圭，可愈痿弱重膇之疾，復能反老成童。愬與守澄服之，頗效。守澄知樞密，薦引入禁中，穆宗待之亦厚。注多奇詭，每與守澄言必通夕。
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飛遯離俗
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隱退而遠離塵俗。《文選．曹植．七啟》：「飛遯離俗，澄神定靈。」也作「飛遁離俗」、「肥遯鳴高」。
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煮茗
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烹茶。唐．韋應物〈澄秀上座院〉詩：「林下器未收，何人適煮茗？」
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科學的課程理論
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設有效的學習情境上，即最有可能達到目標所規定的情境。掌握學習的思想是這種課程思考的一個結果。第三，在澄清教育目標和確定有可能達到理想目標的學習情境之性質以後，最後來要評價達到目標的程度：決定採用哪種測驗來檢驗教與學的效用。這種理論建構實質上是處方性的：它規定了設計和實施課程時要遵循的規則。它的隱喻是「藍圖」或「處方」，只要遵循它，就會導致理想的結果。比徹姆把課程理論當作一種工程理論，就是一個例子。在他看來，課程理論實際上是把各種組成部分組合在一起達到理想的結果。 關鍵字中文關鍵字：科學的課程理論、理性的課程理論英文關鍵字...
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洗面
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1.洗臉。《大宋宣和遺事．利集》：「至是見野水澄清，四人方掬水洗面灌滌，相視哽咽不勝。」《紅樓夢》第七一回：「鳳姐聽了，忙擦乾了淚，洗面另施了脂粉，方同琥珀過來。」
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八字打開
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比喻毫不隱藏、保留。宋．朱熹〈與劉子澄（七月九日）〉書：「聖賢已是八字打開了，但人自不領會，卻向外狂走耳。」
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靖難
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2.明惠帝建文初，用齊泰、黃子澄謀，削諸藩權。帝季父燕王棣，以黃、齊為奸人，舉兵反，號稱為「靖難」。攻戰三年，遂陷京師，自立為帝，史稱明成祖。
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四難
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2.語本南朝宋．謝靈運〈擬魏太子鄴中集詩序〉：「天下良辰、美景、賞心、樂事，四者難並。」因良辰、美景、賞心、樂事四者難於並得，故稱為「四難」。宋．秦觀〈寄題趙侯澄碧軒〉詩：「風流公子四難并，更引清漪作小亭。」
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