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體育的目標
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體育是具有社會形態的團體組織，為了增進人體完美之發展，寓教育於身體活動的歷程，體育供給人類全部教育歷程中的一種媒介體。因此，體育就是教育，是教育的一環，且是以大肌肉為活動方式的教育。其設計以場地設備為情境，以有機體的身心成熟為依據，使個體在身體力行中，鍛練完美體格，發展理性行為，充實心智活動，進而擴大經驗範圍，提高適應能力，改變氣質，以繁榮生活，發揚生命意義。
在我國，體育正式出現在學校教育課程中，始於民國十一年(1922)，當時為順應潮流，將「體操」一科改為「體育」。惟當時以身體之訓練、軍國民教育為體育之核心思想。及至政治意識形態漸趨式微、經濟條件獲得改善、民主政治逐步實施... |
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動心娛目
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誘惑人心並使人視覺舒適。多指聲色享樂。宋．陳亮〈跋朱晦庵送寫照郭秀才序後〉：「及凡世間可動心娛目之事，皆斥去弗顧，若將浼我者。」
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光輝奪目
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光彩鮮明，引人注目。《紅樓夢》第四九回：「掀開帳子一看，雖門窗尚掩，只見窗上光輝奪目，心內早躊躇起來，埋怨定是晴了。」
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目見耳聞
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親自看到、聽到。宋．蘇軾〈石鐘山記〉：「事不目見耳聞，而臆斷其有無可乎？」也作「耳聞目見」。
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目標置換
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「目標置換」是指組織目標不但不能充分發揮功能，反而發生被置換、被取代的現象。亦即，任何組織在成立之初，皆有其成立目標或宗旨，但是由於組織日趨複雜化或者組織人事歷經變動，而產生組織整體目標漸被淡忘，甚至被成員個人目標或部門目標所取代的現象。
目標置換通常發生在現代「科層體制」(bureaucracy)之中。至於科層體制所產生的目標置換現象，常以四種形式表現出來。第一種是由墨頓(Robert Merton)所提出來的，認為科層體制係以依法行事為其核心。依法行事，本來在達成組織目標，故只是一種手段而已。但是組織依法行事一久，常會使成員行為逐漸流於僵化、形式化，以遵遁法規為其唯一目的... |
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瞪目
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懷著怒意睜大眼睛看人。《三國演義》第四回：「孚瞪目大喝曰：『汝非吾君，君非汝臣，何反之有？』」
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刺目
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惹人注意或不順眼。如：「新潮前衛的打扮令人覺得刺目。」
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明目達聰
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耳目不被蒙蔽。語本《書經．舜典》：「明四目，達四聰。」形容對事情有全面性的了解。《明史．卷一七九．章懋傳》：「伏乞將煙火停止，移此視聽以明目達聰，省此資財以振饑恤困。」《清史稿．卷四四五．朱一新傳》：「我皇太后、皇上明目達聰，豈有跬步之地而或敢售其欺？」
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手段與目的分析
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手段與目的分析係問題解決的方式之一，用來探究問題的結構。換言之，即檢視問題的基本部分或結構，以了解並解決問題，而不採用遵循一系列階段或步驟的方式來解決問題。手段與目的分析的處理原則有四項：
1.評估當前的狀態，並決定問題的所在；2.評估目標的狀態，並了解所欲的解答；3.確認在總目標下，經過分解的各次目標；4.發展一系列的行動以尋求各次目標的解答，並縮小當前狀態與目標狀態之間的差距。生手和專家解決問題峙，顯然採用不同的途徑。專家由於對問題具備豐富的背景知識，所以解決問題的方向是由當前狀態到目標狀態（即由問題為起點，解答為終點）。生手由於缺乏背景知識，就採倒返的方式，以目標狀態為起始... |
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貓頭鷹博士