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世界書香日
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1995年聯合國教科文組織(United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization,簡稱UNESCO)為鼓勵閱讀、促進出版和版權,遂將每年4月23日訂為「World Book and Copyright Day」,中文譯為「世界書香日與版權日」,一般簡稱為「世界書香日」。1996年聯合國與西班牙加泰隆尼亞(Catalonia)共同呼籲下,全球20餘國家及上千書店共同加入第一屆「世界書香日與版權日」活動。1997年行政院文建會主辦「世界書香日在臺灣」活動,結合國內出版業、書店及全國讀書會等展開多項活動,以帶動全民閱讀風氣,...
謝鵬雄(1997)。世界書香日。中央日報,18。United Nations (2010). World Book and Copyright Day . Retrieved August 24, 2011, from http://www.un.org/en/events/bookday/. |
全世界
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全球、整個世界。如:「臺灣半世紀以來締造的經濟奇蹟,讓全世界刮目相看。」《獅子吼》第一回:「日後子孫當漸次吞滅各國,先取亞細亞洲,再併吞全世界。無論何處都要歸入我俄國的版圖。」
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浮華世界
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2.繁華虛浮的世界。如:「每個人應掌握自己的原則,才不致在浮華世界中迷失了自己。」
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世界主要國家教師素質管理制度之比較分析
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世界主要國家教師素質管理制度之比較分析 世界主要國家中小學教師素質管理制度之比較一、師資培育理念與課程規劃(一)師資培育理念分析不同的社會文化價值,就會有不同的師資培育理念;不同的師資培育理念,就會產生不同的師資培育課程。Feiman-Nemser(1990)分析美國的師資培育內涵時,歸納出學術的;實務的、科技的、個人的、批判的等五種取向;Liston與Zeichner(1991)將師資培育重新分類為社會效率、發展論、社會重建及學術等五種取向;吳清...
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悲慘世界
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1.充滿悲傷慘痛的環境。如:「看到非洲的饑民個個骨瘦如柴,那真是一個悲慘世界!」
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大同世界
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國父孫中山先生創造三民主義的目的,是要使全國人民無階級、男女、職業、宗教之別,一律平等,國內各民族一律平等,並且還要進一步本著互助合作的精神,以謀全世界各民族的平等,而促進世界大同。
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世界末日
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基督教謂此世窮盡之日,出現諸多的災異,並預示屆時耶穌基督將再次降臨,審判全人類。
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世界猶太人大會
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故事1917年《貝爾福宣言》宣稱猶太人應該在巴勒斯坦建國,之後1920年巴勒斯坦成為英國的託管地。由於猶太人和阿拉伯之間發生激烈衝突,使得當地長時間局勢不穩,動亂和恐怖事件頻頻發生。英國於1937年提議將巴勒斯坦一部分給猶太人,另一部分給阿拉伯人,但是遭到了阿拉伯人堅決地拒絕後。此時第二次世界大戰爆發,納粹統治下的幾百萬猶太人被有計劃地送入集中營和毒氣室殺害。1945年第二次世界大戰結束,
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生活世界
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生活世界(Lebenswelt)一辭是胡塞爾(E. Husseri, 1859~1938)現象學(phenomenology)中的重要概念,意指超驗主體(或超驗自我)以「存而不論」(參見「現象學存而不論」)的方法,擱置自然科學所依據的自然世界之後,以立即直接觀照而得不講自明的前給予(pregiven)、物在其自身(being in itself)的本然世界。
胡塞爾認為自然科學的世界觀,以萬事萬物存在於客觀的時間、空間、質量之中,受限於因果鎖鍊,雖稱根據常識經驗所給予的自然日常世界而來,實則已是自然認知理想化的結果,自然數學化即為最明顯的例證。如此自然科學所預設的世界,以及自... |
世界觀教育
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世界觀教育亦稱全球教育,在討論世界觀教育的文獻中,常有許多類似的名詞。例如國際教育(international education)、國際了解教育(education for international understanding)、世界公民教育(education for world citizenship)、世界研究(world studies)、和平教育(peace education)、發展教育(development education)以及世界中心課程(world core curriculum)等。這些用詞不同,係因不同的國家或年代使用所致,其基本含義則大致相同。近年來,國外...
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貓頭鷹博士