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抄家
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因罪而沒收家產。《紅樓夢》第一七○回：「你瞧怎麼個大府，前兒抄了家，不知如今怎麼樣了。」
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特殊教育課程設計原則
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教材的編選應適合幼兒的身心發展階段，而且是日常生活中常用且實用的知識，太抽象、難理解的教材並不適合學前兒童的認知發展。5. 彈性原則:教材編選富變通性，可以因應社會時事作不同程度的增加、改變或刪除，以方便教師在教學過程中進行調整。6. 多元化原則:教材的選擇需兼具教學目標、社會需求、身心發展、生活經驗、人文關懷、族群和諧、國際社會等多元面向，以加強幼兒對不同知識的吸收能力。7. 興趣原則:教材的編選宜適合幼兒的學習興趣與能力。生動、活潑、富變化與創造思考的教學內容設計，可刺激幼兒經由不同的感官經驗來學習。8. 個別化原則...
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守孝
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父母或至親死亡的一定期限內停止交際、娛樂，以示哀悼。《紅樓夢》第五四回：「正好鴛鴦的娘前兒也沒了，我想他老子娘都在南邊，我也沒叫他家去走走守孝。」《文明小史》第三七回：「從此就在家裡守孝，三年服滿。」
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反抗權威疾患
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204。辰皓國際出版製作有限公司。註2Joam L.Luby/主編，林政佑、陳芝萍、陳威勝/譯。學齡前兒童精神健康手冊。2009年。頁91-117。心理出版社。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E8%81%AF%E8%AA%B2%E6%B4%BB%E5%8B%95
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成色
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1.金、銀器物或幣飾中純金、純銀的含量。《初刻拍案驚奇》卷一五：「兌將進去，又要你找定兌頭，又要你補勾成色，少一絲時，他則不發貨。」《紅樓夢》第五三回：「前兒那一包碎金子共是一百五十三兩六錢七分，裡頭成色不等，共總傾了二百二十個錁子。」
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團圞
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團聚。金．元好問〈清平樂．悲歡聚散〉詞：「何日西窗燈火，眼前兒女團圞。」也作「團欒」。
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斗方
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2.用以書寫吉祥文字，貼在門上的方形紙。《紅樓夢》第八回：「前兒個在一處看見二爺寫的斗方兒，都稱贊的不得了，多早晚賞我們幾張貼貼。」
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前日
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前一陣子。《三國演義》第八回：「吾前日病中，心神恍惚，誤言傷汝，汝勿記心。」《紅樓夢》第四五回：「從前日你說看雜書不好，又說我那些好話，竟大感激你。往日竟是我錯了，實在誤到如今。」也作「前兒」。
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視覺障礙兒童的評量
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要達成，為達到評量的客觀性，所以針對不同的學齡兒童，會有不同的評量標準。1. 學前階段的評量正常的學前兒童，在0~3歲的階段最重要的是發展語言認知能力，並與家人間建立互信關係，進而能學習獨立探索環境。在3~5歲的階段，語言發展更成熟之後，便會加強他的智能發展，並學習如何能在社交團體中成為一份子，逐漸意識到人我關係。2. 學齡階段的評量正常的學齡兒童，在6~12歲的階段，除了已能掌握語言的表達與理解之外，同儕間的合作競爭及友伴關係，是他們形成自我概念的一個主要發展過程。針對學齡視障兒童的評量，主要著重在評量學業和非學科技能...
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特殊幼兒鑑定
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71）、修訂哥倫比亞心理成熟量表（CMMS,民74）、大都會準備度測驗（ MRT,1986）、修訂學前兒童能力測驗（DIAL-R,民76、80）、修訂幼兒認知能力測驗（CAT,民78）、非語文智力測（TONI-2,1990）、斯洛森智力測驗（ SIT-R,1991）、學前認知能力測驗以 及學前兒童發展檢核表。 關鍵字中文關鍵字：特殊兒童鑑定英文關鍵字：Special children assessment 參考資料黃世鈺、蘇淑芬等/合著。學前融合教...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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