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著鞭     
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比我先策馬而去。比喻爭先報國。語本《晉書.卷六二.列傳.劉琨》:「枕戈待旦,志梟逆虜,常恐祖生先著鞭。」後泛指別人比自己搶先一步。如:「吃飯時間一到,大夥兒爭先恐後,只怕別人先著鞭。」
    
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1.自稱其門人。《論語.先進》:「非徒也,小子鳴鼓而攻之可也。」
2.我輩。《文選.班固.答賓戲》:「孔終篇於西狩,聲盈塞於天淵,真徒之師表也。」《晉書.卷一一八.姚興載記下》:「天時如此,正是霸王龍飛之秋,徒杖策之日。」
    
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2.正午時太陽所在的地方。《淮南子.天文》:「至于昆,是謂正中。」《文選.張衡.思玄賦》:「躋日中於昆兮,憩炎火之所陶。」
3.古代的寶刀、寶劍。以昆山上的赤銅打造成。《山海經.中山經》晉.郭璞.注:「此山出名銅,色赤如火,以之作刃,切玉如割泥也;周穆王時西戎獻之,尸子所謂昆之劍也。」也作「錕鋙」。
順事沒     
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  〔張子全書.西銘〕:「存、順事;沒、寧也。」張載認為當我們活著時,能順應天理行事;在我們死時,則可以安寧地離去,心無絲毫的愧疚。朱子以孝子與仁人的立場闡釋其義說:「孝子之身存,則其事親者,不違其志而已,沒則安而無所愧於親也;仁人之身存,則其事天者,不逆其理而已,沒則安而無愧於天也。」也就是「朝聞道,夕死可也。」之意,我們只要能修身立命,秉持正道而行,雖死亦不足懼。
  張載對生死問題,有其獨特的見解。認為人物之生滅,就如同氣之聚散一樣,生者氣聚而成形,死者氣散而形消。生死只是變化之客形,為現象界之事,而非真有生滅。換言之,死只是由有形化為無形,而並非化為空無。譬如水凝為冰,冰...
東支西     
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說話含糊不清,敷衍搪塞。《二刻拍案驚奇》卷一一:「爭奈滿生有些不老氣,恰像還要把這件事瞞人的一般,並不明說,但只東支西,憑那哥哥說得天花亂墜,只是不肯回去。」
依然故     
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即「依然故我」。見「依然故我」條。01.宋.吳自牧〈夢粱錄序〉:「昔人臥一炊頃,而平生事業&01265_w01.jpg;歷皆遍,及覺則依然故,始知其為夢也。」
子三失     
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  「丘子三失」是丘子自認的三項損失,見〔孔子家語.致思〕。內容說孔子去齊國途中,聽見有人的哭聲非常悲傷,卻和失去親人者哭喪的悲哀不同,於是趕上前去,看見一個人拿著鐮刀,穿著素服在哭,因而問他的姓名,並問這不是下葬的場所,為什麼哭得這麼傷心。那個人說名叫丘子,因為有三項損失,年紀大了方才悔悟,已經不可追挽,所以才哭。孔子問他是那三項損失,他說:我年輕時追求學問,走遍天下,及至回到家鄉時,已經失去了父母(即父母在其外出時亡故),是第一個損失;年長後曾經奉事齊君(即為齊國之臣),然而齊君驕傲奢侈,不重視士人,使我奉獻君侯,治理國家的志節不得發揮,是第二個損失;我一生喜歡交朋友,而今已和朋友散...
姚從     
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  姚從(1894~1970)原名士鰲,字占卿,別號從、存,以從行,晚年自署善因;河南省襄城縣人。民國三年(1914)後,自河南第二中學畢業,即考入北京中華大學預科,六年(1917)畢業;同年秋,考入國立北京大學文科史學門;八年(1919),高等文官考試及格,分發教育部實習,期滿留部服務;次年夏季,本科畢業,獲文學士學位,秋季,又考入國立北京大學文科研究所國學門深造;十一年(1922)夏畢業,參加該校選送德國柏林大學研究,專攻蒙古史;十八年(1929),應德國萊茵省波恩大學之聘為講師,講授漢文;二十年(1931),任柏林大學漢文研究所講師;二十三年(1934)回國,任北大史學系教授,擔...
    
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1.讀書聲。也作「咿唔」、「伊」。
庾肩     
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人名。(西元487~551)字子慎,南朝梁新野人。八歲能賦詩,初為晉安王蕭綱常侍,後蕭綱即位為簡文帝,官度支尚書。擅長詩賦,辭采甚美,工書法,著有《書品》一卷,其詩文散佚,明人輯有《庾度支集》。
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