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德國大學制度
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法國大革命和接著的拿破崙戰爭對歐洲的文化與社會產生深遠的影響。各國政府和諸侯國都設法革新政治體系，漸漸減少貴族的特權而中產階級慢慢抬頭。在德意志地區，當時的普魯士漸漸崛起，而高等教育在社會轉變過程中占有很重要的地位。當時執政當局認為大學是培養現代化國家未來高級行政官員的場所。一八一○年德國教育學家洪保德(Friedrich Wilhelm von Humboldt)新創辦了柏林大學，提倡人文主義的教育，最初僅重視文科、法律和醫學，到十九世紀後半葉，自然科學在學術領域漸漸興起，而工程學只被看作較低地位的學科，所以工學院都另外單獨設置。如今工程學院和大學並駕齊驅，有的學府還擴張成為大學。在二十...
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帝國大學（法國）
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法國大革命之後，各方意見紛紜，且各種不同思潮四起，拿破崙遂想要建立一個以教育為中心的精神堡壘，以保證政治的統一，因而於一八○六年創建帝國大學。
依據一八○八年三月十七日的〔教育法令〕，帝國大學為一教育自治團體，教師得組織教學團，享有治校之自主權，並具教育壟斷之權力。根據一八○八年之法令，帝國大學的職權如下： 在帝國之內，負有管轄全國公共教育之責，任何教育機構需獲得帝國大學校長的同意或授權，才能成立。只有大學成員或獲得帝國大學中某一學院之學位者，才可辦學或公開授課，學院之主要任務為教授高深科學並授予學位。 帝國大學之行政組織：設置大學校長、訓導長、主... |
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中國大陸的圖書館學與資訊科學函授教育
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函授教育是大陸成人教育的重要方式之一。在圖書館學和資訊科學教育中，函授教學得到了較大的普及。早在1956年北京大學圖書館學系就在大陸許多城市招收函授生。此後武漢大學圖書館學系等也都紛紛開展函授工作。1980年代後期以來，就北京大學和武漢大學培養的函授生就達到1,500餘人。隨著圖書館事業和資訊工作的發展，函授教學除有大專層次外，又增加了大學本科層次。教學內容以圖書館學為主，近年又增加了一些資訊科學的課程。
（一）培養目標和教學特點 函授教育的目標是以培養具有圖書館學與資訊科學的專業知識和實際工作能力的應用人才為主。函授教學的特點是業餘為主、在職為主和自學為主。<... |
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中國大陸的圖書館學與資訊科學專科教育
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大陸圖書館學專科教育是圖書館學與資訊科學教育中最先發展起來的層次，它為以後的圖書館學與資訊科學教育的發展奠定了基礎。
專科（大專）教育主要是一種培養應用人才的教育。大陸圖書館學教育經由專科教育開始是和圖書館學的講究實踐密切相關的。但是，同樣稱為圖書館學專科教育，各個時期的入學條件和學習期限，課程內容和畢業要求，辦學方式和教學方法諸方面均有較大的差別。這裡只介紹近年的一般情況。 培養目標：主要培養掌握圖書館學和資訊科學的基本知識和技術的人才，畢業後能夠從事一般的業務和管理工作。 入學條件和學習期限：入學條件與大學本科生基本相同，必須參加高等學校招生統... |
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中國大陸的圖書館學與資訊科學碩士學位研究生教育
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中國大陸圖書館學碩士學位教育開始於1964年。當時北京大學圖書館學系劉國鈞教授招收圖書館學碩士研究生一名，王重民教授招收中國目錄學碩士研究生一名。1981年國家教委始確定北京大學圖書館學系和武漢大學圖書情報學院圖書館學系為圖書館學碩士學位授予單位。隨著圖書館事業和資訊工作的發展，圖書館學與資訊科學碩士學位授予單位逐漸增加，截至1990年底共計有17家之多。其中圖書館學碩士學位授予單位是北京大學圖書館學系(1981)，武漢大學圖書情報學院圖書館學系(1981)，華東師範大學圖書館學情報學系(1984)，南京大學文獻情報學系(1986)，南開大學圖書館學系(1986)，中國科學院技術科學部（文...
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中華民國大專院校體育運動總會
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中華民國大專院校體育運動總會是由國內各大專院校代表於民國七十九年(1990)八月所組成的體育行政組織。該會成立宗旨為推展大專院校體育活動，提高運動技術水準，加強體育教學，促進國際交流，加強體育學術研究，收集各項運動資訊及情報。該會任務計有：
1.舉辦與推廣大專院校聯賽制度。2.培訓大專院校優秀運動員。3.辦理大專院校優秀運動員之生涯輔導。4.發展大專院校體育教學及學術研究。5.提升大專院校運動風氣。6.推展大專院校國際體育交流活動。7.舉辦大專院校校際運動競賽。8.發展與提升大專院校運動文化。9.推展其他大專院校體育活動。事實上，該會之前身原本成立於民國四十六年，成立初期僅會員學... |
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帝國大廈
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位於紐約市曼哈頓，完成於西元一九三一年，高度三百八十一公尺，為一百零二層的出租辦公大廈，曾是世界最高的建築物。如：「高聳的帝國大廈已成為紐約市的地標。」
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中國大陸的圖書館學與資訊科學大學本科教育
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圖書館學與資訊科學大學本科教育是中國大陸圖書館學與資訊科學教育事業的基礎部分。到目前為止，大陸高等院校圖書館學專業本科教學點約有50家，資訊科學專業本科教學點約有30家，每年畢業生人數在千人以上，其中大部分人可以取得學士學位。
（一）培養目標 1.培養從事圖書館學和資訊科學的教學、科研和實際工作的專門人才。2.掌握圖書館和資訊科學的基本理論、基本知識和基本技能。3.具有初步的科學研究能力。4.身體健康。（二）入學條件和學習期限 第一類，凡高中畢業或同等學力者，年齡不超過25歲，參加全國高等學校招生統一考試合格，根據成績擇優錄取。學習期限為4年。 ... |
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中國大陸的檔案學教育
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中國古代社會沒有專門的檔案教育，具有近現代意義的檔案學教育始於20世紀的1930年代。1934年，私立武昌文華圖書館專科學校設檔案管理特種教席，講授「檔案管理法」；1939年，該校開辦檔案管理訓練班，翌年正式設立檔案管理專科，學制為大學專科二年，主要課程有：檔案行政、檔案經營法、檔案編目法、中國檔案學、西洋檔案學及史料整理法、檢字法、索引法、圖書館學、博物館學等相關學科。此外，在1940年代，重慶設有私立崇實檔案學校，分文書處理科和檔案管理科及初高級兩種班，所授課程比較注重實用，內容多為實踐經驗的總結。上海也設有私立檔案函授學校。還有四川職業檔案所、江蘇學院的行政管理系等，也講授及培訓檔案...
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中國大陸的圖書館學與資訊科學博士學位研究生教育
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中國大陸圖書館學與資訊科學的博士生教育是在圖書學與資訊科學教育全面發展的基礎上產生的。1990年在北京大學圖書館學情報學系設立圖書館學博士點，導師為周文駿教授；在武漢大學圖書情報學院設立情報學博士點、導師為嚴怡民教授、彭斐章教授（目錄學方向）。這兩個博士點均於1991年開始招生。
（一）培養目標 1.熱愛祖國，遵紀守法，學風嚴謹，品德良好，有較強的事業心和獻身精神。2.在圖書館學和資訊科學上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，具有獨立從事科學研究工作的能力，力求在圖書館學和資訊科學的理論、方法與技術方面做出創造性的成果。3.具有健康的體魄。（二）入學條件和學... |
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