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讀音     
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2.國字在文言詞裡的讀法。如追奔逐北的「北」，讀音為ㄅㄛˋ，語音為ㄅㄟˇ。
翻譯     
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3.從事翻譯工作的人。《文明小史》第一三回：「洋務局裡的翻譯是現成的，立刻拿鉛筆畫了封外國字的差人送去。」
磔     
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1.國字筆畫名稱。
平上去入     
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古代漢語的四個聲調。南朝梁．鍾嶸〈詩品序〉：「余謂文製本須諷讀，不可蹇礙，但令清濁通流，口吻調利，斯為足矣；至平上去入，則余病未能，蜂腰鶴膝，閭里已具。」
漢字     
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用以記錄漢語的傳統文字。形聲字占絕大多數。歷代發展出甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書等多種字體。除記錄語言的功能外，漢字的藝術性高。三千餘年歷史中，對日本、韓國、越南諸國語文曾產生極深遠的影響。也稱為「中國字」、「中國文字」。
筆順     
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書寫文字時，筆劃先後的順序，稱為「筆順」。如凹字筆順要點在第二筆作橫豎橫一筆，全字共五畫。[例]小學生初寫國字，需要老師帶領學習筆順。
宜蘭國小     
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國際競賽均屢獲佳績。民國85年8月1日起，為因應時代的潮流，反應兩性社會的和諧，奉宜蘭縣政府八五府教國字第043473號函核定，逐年男女學童兼收，本校專收女性學童之歷史傳統正式結束，同時更名為「宜蘭縣宜蘭市宜蘭國民小學」。並奉上級核定擔任「禮儀示範學校」(民85)，成立「宜蘭國小弦樂團」(民85)，設立「身心障礙類資源班(潛能開發班)」(民86)和「身心障礙類啟明(視障)巡迴輔導班」(民87)，擔任由教育部核定之「建立學生輔導新體制教學、訓導、輔導三合一整合方案實驗學校」和「小班教學實驗學校」(民87)。設置本縣特殊教育...
個位數教學     
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字的寫法相對應，但如孩童尚未熟悉其之間的關係，則須再擺上相應的數字卡來做為練習。另外教導數字時與教寫國字時並無差異，主要過程為，示範、練習、回櫃以及矯正，而在教學的重點上，需特別注意應示範正確的寫法，並且指導學生練習，進而矯正其中之錯誤，但不應特別強調兒童的錯誤。(註1) 序數概念在數數時，其實同時包含了基數與敘述的概念，舉例而言，當數過的東西有五個時，則此5代表基數，但同時也代表著這是第五個被數到的物品，因此此時的5即代表序數。根據上述，在教導學生時，當學生有基數的概念後，即可進一步教學序數，例如可導入第一、第二，最快...
標準字體     
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經過整理、確定寫法標準的字體。有如唐代人所稱的「字樣」。教育部曾委託臺灣師範大學國文研究所研訂常用、次常用、罕用國字標準字體，並於民國七十一年九月公布常用國字標準字體表。七十一年十二月公布次常用國字標準字體表，七十二年十月公布罕用字體表。
國民常用字標準字體表     
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教育部委託國立臺灣師範大學國文研究所研訂之標準字體表。於民國六十八年八月一日至七十一年七月公告試用，並於七十一年九月一日正式公告啟用。一共收常用國字四八○八字。
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