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形式美
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合乎形式法則的美。與描寫心情、表現性靈的內容美相對。如：「這件時裝雖具形式美，但質感欠佳。」
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形式系統
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通常由以下四部分組成：
(1)一組基本符號。 (2)由基本符號構成系統中各種成分的規則，可以稱之為構造規則。 (3)系統中各成分間的一組基本關係，可以稱之為公理。 (4)由基本關係推出新關係的一組推導規則。謂詞演算、語言的文法、平面幾何的公理系統等都是形式系統。 |
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形式知覺
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形式知覺包括對形式、形狀、形體、樣式和顏色的知覺，主要的在視覺作用對輪廓和由界線區畫的形象的認識，藉網膜和神經中樞的功能，將形象綜合為一種知覺。
依生理和心理過程，視覺作用所見的形式，可視之為刺激，傳達到大腦而留下影象，即是對刺激的反應；將所見形式儲存於記憶中，於是可以辨認各種形狀，並把近似的歸類。葛雷漢(C.H. Graham)在所著〔視力與視覺〕(Vision and Visual Perception, 1965)中舉出，形式知覺對情況的辨認和確定，可供認識形狀名稱與類別。此種知覺首在認識輪廓。吉卜森(E.J. Gibson,1910~ )，著有〔知覺學習與發展原則〕(... |
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形式 (1)
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文學名詞。指文學作品的結構，而非它的內容。在戲劇中，形式指的是「幕」（acts），它又被區分為「場」及「景」，再被區分為「語法」（speeches）。這個詞也指造成體材不同的成份，在這種情況之下，戲劇可分為悲劇、喜劇、滑稽劇及音樂劇等類型。
J. P. Mobley《Dictionary of Theatre and Drama Terms》.
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形式語言理論
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以數學方法或模型研究形式語言結構和語法表示法的理論。
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職業技術教育辦學形式（大陸地區）
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職業技術教育辦學形式，指職業技術教育的舉辦單位、管理體制和進行方式。目前大陸地區職業技術教育辦學形式多種多樣，比較複雜。根據教育性質，可分為正規的學校職業技術教育和非正規的職業技術教育；根據舉辦單位，可分為政府教育部門單獨舉辦的，政府各業務部門單獨舉辦的，政府教育部門與其他部門聯合舉辦的，企業或事業單位單獨或聯合舉辦的，民主黨派、社會團體和公民個人舉辦的職業技術教育；根據教學形式，可分為全日制、半日制和業餘的職業技術教育和面授、函授、廣播、電視、自學等學習方式。
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非形式行為主義
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自一九四○年後，郝爾(C.L. Hull, 1884~1952)因有多數繼承其說者，使其主張得以充分發展，至二次世界大戰後，出現所謂之「新郝爾行為主義」(Neo-Hullian Behaviorism)或「非形式行為主義」，放棄郝爾的定理方式，改而探討高級心理歷程，如語言解題等。
郝爾曾預設機體在接受刺激之後，會有片段且觀察不到的反應，包含在由刺激到反應的全部過程中，設定的刺激(s)可先引起片段反應(r)，片段反應又成為一片段刺激(S)，成為S→r→s→R的連鎖，其中r-s為隱藏的邊際反應。非形式行為主義者則以r-s為大腦活動，但仍偏S-R學習律。此派說者包括米勒(Neal ... |
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形式行為主義
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「形式行為主義」以行為作研究的主題，旨在觀察行為的發生與歷程，但也用未曾觀察的解釋觀察到的行為，由是對末觀察的行為予以運用的定義(operational definition)，引用物理化學方法以取得科學地位。
郝爾(C.L. Hull, 1884~1952)為邏輯的行為主義者，引用牛頓(I. Newton,1642~1727)及其後的物理學方法，提出縯繹的學習論(Deductive Learning Theory)，以為可用於所有的哺乳類。其理論係用定理的程式說明行為原則，其式為： SER=SHR╳D 符號SER為反應潛力(Reaction Po... |
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第一級正規形式
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在資料庫的表格中，其欄位之間的功能依存關係若符合某一等級的條件，則稱之為某級正規化。第一級正規化的條件是，若且唯若，每個紀錄欄位中的值都是基元值。
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目錄形式
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圖書館目錄的形式依其型態區分，有書本式目錄、卡片式目錄、電腦輸出縮影（Computer-Output Microform，簡稱COM）目錄，以及線上目錄。
書本式目錄是最早的目錄形式，但由於其製作費用昂貴，且內容較易過時、不夠新穎，至19世紀乃漸為卡片式目錄所取代。卡片式目錄係將每筆書目資料依標準著錄格式著錄於7.5x12.5公分見方（3x5吋見方）標準大小的卡片上，再依序排列於目錄櫃中。電腦輸出縮影目錄則是將電腦資料庫中的書目資料攝於縮影單片或縮影捲片上，藉由縮影閱讀機等輔助設備，進行檢索查詢。而隨著電腦科技的進步，提供使用者經由終端機直接檢索電腦資料庫中書目資料之線上目錄... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士