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教育領導之架構     
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之權力與競爭，力求透過協商與利益交換，進而達成組織的目標。此因組織係由多個不同利益團體所組成，往往形成風雲開闔之勢。由於系統過於複雜，以致難以單一組織結構加以規範。加上資源有限競爭者眾，必須仰賴協商、談判、折衝等手段予以處理。偏重政治架構的領導者，強調衝突與競爭，瞭解權力與資源來自於競爭的殘酷事實。其乃極端之務實派，清楚知道所能得到的資源，力圖建立人際關係網絡，並謹慎衡量自身影響力，以適時使用權力。此類領導者利用掌握資源之權力與對衝突的適當管理，強調行動之可行性與風險性，進而引導成員達成組織目標。換言之，偏重政治架構的領...
郢匠揮斤     
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郢都匠人運使斧頭的高妙技巧。語本《莊子．徐无鬼》：「郢人堊慢其鼻端，若蠅翼，使匠石斲之。匠石運斤成風，聽而斲之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。」後比喻技藝高超熟練。唐．崔融〈嵩山啟母廟碑序〉：「周官置臬，郢匠揮斤，異態神行，全模化造。」
麻痺不仁     
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經絡遭受風寒溼等外邪侵襲後，氣血運行失常，因而引起肢體、關節等處疼痛、痠楚、麻木等的一種疾患。一般分成風寒濕痺和熱痺。風痺常導致關節疼痛；濕痺不只關節疼痛，嚴重的還會麻木失去知覺；熱痺會導致關節疼痛灼熱紅腫。所以「麻木不仁」本是種失去知覺的病狀，後來演變為一句成語，用來比喻對事物漠不關心或反應遲鈍。
假若     
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2.縱使。元．劉庭信〈寨兒令．撅丁威凜凜套〉：「假若你便銅脊梁，者莫你是鐵肩膀，也擦磨成風月擔兒瘡。」。元．無名氏《村樂堂》第一折：「休休休，人到中年萬事休……假若我便得些自由，沒揣的兩鬢秋，爭如我便且修身閑袖手。」
剩水殘山     
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2.形容山水景物的凋枯。宋．辛棄疾〈賀新郎．把酒長亭說〉詞：「剩水殘山無態度，被疏梅，料理成風月。」
積習成俗     
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一種習慣久了即變成風俗。晉．申紹〈上疏陳時務〉：「宰相侯王，迭以侈麗相尚，風靡之化，積習成俗，臥薪之諭，未足甚焉。」
鼓動風潮     
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能造成風氣，形成力量。如：「政府積極獎勵民間投資，希望能鼓動風潮，繁榮社會。」
萐莆     
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一種瑞草。堯時生於庖廚，扇暑而涼，可防止食物腐敗。《宋書．卷二九．符瑞志下》：「萐莆，一名倚扇，狀如蓬，大枝葉小，根根如絲，轉而成風，殺蠅。堯時生於廚。」也作「萐脯」、「箑脯」。
掀天斡地     
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斡，旋轉。掀天斡地指彷彿可以把天地翻轉過來。比喻聲勢威猛浩大。宋．馮時行〈遺夔門故舊〉詩：「蜀江迸出岷山來，翻濤鼓浪成風雷。掀天斡地五千里，爭赴東海相喧豗。」也作「掀天揭地」。
彼倡此和     
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那邊提倡，這邊呼應。《明史．卷二○七．劉世龍傳》：「仕者日壞於上，學者日壞於下，彼倡此和，靡然成風。」也作「彼唱此和」。
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