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篩檢與轉介     
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礙危險的敏感性。因此那些有機會接觸到嬰幼兒的人士,如父母、婦產科醫師、小兒科醫師、護理人員、社工員、托兒所或幼稚園教師、甚至是親朋好友等,若能具備一些發展遲緩或障礙的基本知識,應有助於早期發現疑似身心障礙或具有身心障礙危險之嬰幼兒,並適時轉介或通報負責篩檢的單位,以提供必要的篩檢服務。衛生署國民健康局曾印發「零至兩歲兒童發展量表」與「三歲至六 歲兒童生長發展量表」,供國人瞭解嬰幼兒發展狀況的參考。一般國民若具備像這類的基本知識,即有助於早期發現發展遲緩的嬰幼兒。為了讓具有療育需求的特殊幼兒,皆有機會接受早期介入的服務,因...
附設     
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附帶設置。如:「這家工廠附設有托兒所,好讓家有幼兒的員工無後顧之憂。」
國立屏東科技大學     
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教育研究所客家文化產業研究所社會工作系應用外語系休閒運動保健系幼兒保育系師資培育中心通識教育中心實習托兒所國際學院熱帶農業暨國際合作系華語文中心大學寫作中心獸醫學院獸醫學系動物疫苗科技研究所動物醫院動物疾病診斷中心 簡史1924年創校,初名高雄州立屏東農業補習學校,於屏東郡黑金町(現今復興路橋下屏東夜市),招收第一期三年制農業科學生。日籍校長鳥居武男接掌校政。1928年更名為高雄州立屏東農業學校,由三年制改為五年制,招收國小畢業生,設農業科、畜牧科1945年更名為「台灣省立屏東農業職業學校」1954年於屏東市民生東路校區...
萬華區西門國民小學     
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民國五十七年八月奉教育部指定為自然課程實驗及健康教育示範與指導。8. 民國五十七年十一月成立附設西門托兒所。9. 民國六十二年八月奉教育部指定為資賦優異兒童教育實驗研究學校。10.民國七十九年三月十二日改名為「台北市萬華區西門國民小學」。11.民國七十九年八月成立附設幼稚園。12.民國八十一年八月成立行為異常及情緒障礙班一班。13.民國八十四年三月慶祝本校八十週年校慶。14.民國八十八年五月設置中央廚房。15.民國八十九年九月成立弦樂團。16.民國八十九年八月成立視覺障礙班一班。17.民國九十二年九月設置感覺統合教室、籃...
特殊兒童安置     
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置之現況:有自給自足式的學前特教班、統合式的學前特教班、資源班、融合班,以及特殊幼兒混在一般幼稚園與托兒所的安置方式。至於安置中的班級人數,依「特殊教育設施設置標準」第五條規定:特殊幼稚園班學生人數,以不超過十人為原則。然就融合班兼收普通與特殊幼兒之人數比例,則多從師生比例推估,有從班上若有一㈴普通老師、兩名特教老師時,採普通幼兒與特殊幼兒人數比率為2:1型態。有從現行每班編制兩名幼教老師(其中一名兼具特殊教育教師資格)下,以普通幼兒一班三十人與特殊幼兒一班十人相較,採取3:1的人數安置方式。同時,在安置對象的類別與障礙...
嘉南藥理科技大學     
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災研究所溫泉產業研究所休閒學院觀光事業管理系運動管理系休閒保健管理系餐旅管理系休閒事業管理研究所附設托兒所 交通資訊自行開車由台南經省道台1線南下約20分鐘,即本校正門。由高雄經省道台1線北上約50分鐘,即本校正門。國道1號(中山高速公路):由仁德系統交流道接台86線東西向快速公路台南關廟線(往西台南出口下交流道),朝湖內、路竹/台南交流道,往湖內/路竹方向省道台1線左轉後約1.3公里即達本校。國道3號(福爾摩沙高速公路):由關廟交流道往西接台86線東西向快速公路台南關廟線,朝湖內、路竹/台南交流道,往湖內/路竹方向省...
保育員     
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幼稚園和托兒所裡負責看管兒童生活的人員。
幼兒教育     
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學齡前兒童的教育。廣義的包括家庭中的親職教育、生活環境中的生活教育以及幼稚園、托兒所等學校式的教育。狹義的僅指幼稚園、托兒所等學校式的幼兒教育。
特殊幼兒安置     
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置之現況:有自給自足式的學前特教班、統合式的學前特教班、資源班、融合班,以及特殊幼兒混在一般幼稚園與托兒所的安置方式。至於安置中的班級人數,依「特殊教育設施設置標準」第五條規定:特殊幼稚園班學生人數,以不超過十人為原則。然就融合班兼收普通與特殊幼兒之人數比例,則多從師生比例推估,有從班上若有一㈴普通老師、兩名特教老師時,採普通幼兒與特殊幼兒人數比率為2:1型態。有從現行每班編制兩名幼教老師(其中一名兼具特殊教育教師資格)下,以普通幼兒一班三十人與特殊幼兒一班十人相較,採取3:1的人數安置方式。同時,在安置對象的類別與障礙...
人事管理     
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大參與,使同仁認同組織目標及有成就感。4.福利措施:在附中,為同仁興建大批住宅,改善其居住環境;設立托兒所,使員工幼年子女照顧有人;擴大合作社服務項目,提供活動等等。 關鍵字中文關鍵字:人事管理英文關鍵字:Personnel Management 參考資料黃振球著。學校管理與績效,1990年初版,頁24-26。師大書苑有限公司。
我是貓頭鷹博士,
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