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鼓掌
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拍手。表示贊賞或歡喜。《儒林外史》第一二回：「三公子鼓掌道，聽了這快事，只可消酒一斗，各位都斟上大杯來。」
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悶虧
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暗虧。《文明小史》第四○回：「眾人拍手大笑，弄得徐筱山下不來臺，要再說下去，知道沒有人理他的了，幸虧他見亮，彎一彎腰，走下臺去。他吃了這個悶虧，男子隊裡那個還敢上臺？只得告辭而去。」
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招數
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1.武術上的動作。[例]他耍了一套自創的獨門招數，在場觀看的人紛紛拍手叫好。
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揚眉抵掌
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揚起眉毛，拍手鼓掌。形容非常高興喜悅。《梁書．卷一四．任昉傳》：「見一善則盱衡扼腕，遇一才則揚眉抵掌。」
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打手
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1.拍手、拍掌。元．無名氏〈柳營曲．打著一面雲月旗〉曲：「眾番官齊打手，眾侍女捧金波。」
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特殊教育
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腦瘤引起或意外傷害造成視神經受壓迫。 生理及心理特徵 知覺與觸覺的需求、重複行為：壓眼、搖晃身體、拍手、嗅聞較弱的心智理論：學習上的困難需發展其自身的幻想空間，使他們從不易融合的社會情境抽身而出。可能導致低自尊、較弱的自我獨立能力 聽覺障礙「聽不到就不會說話」是一個老舊、錯誤的觀念，大部分的聽覺障礙兒是有殘存聽力的，他們可藉由助聽器或是人工電子耳的協助，利用殘餘聽力來學習說話。因此聽障兒在學習上有他們特殊的需求，如聽覺、說話訓練等；另外因為聽覺和語言的關係密切，所以聽障者的語言發展通常會較一般人來得慢。聽障兒常用的溝通...
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抃
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1.拍手、鼓掌。《呂氏春秋．仲夏紀．古樂》：「有倕作為鼙鐘磬……帝嚳乃令人抃。」漢．高誘．注：「兩手相擊曰『抃』。」《宋書．卷六四．何承天傳》：「曉示安危，居以樂土，宜其歌抃就路，視遷如歸。」
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嚴重情緒障礙兒童的輔導方法
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例如正增強；負增強和處罰等方式。有好的行為、情緒表現時就給他物質獎勵（如給糖果或玩具）、精神獎勵（如拍手）和社會性鼓勵（如摸摸頭、抱抱他）。若有不好的行為或情緒出現時，則給予適當的處罰，以抑制這類行為的產生。 二、遊戲治療 (play therapy)小朋友最喜歡玩,所以當他們鬧情緒時,給他們最喜歡玩的玩具或遊戲,是最好的輔導方法。透過遊戲,小朋友尋找到樂趣,自然就不再鬧情緒了。 三、工作治療 (work therapy)例如玩積木、剪貼或作勞作等，依兒童個人喜好而定，兒童在工作中得到快樂，自然可以紓解情緒。 四、團體治...
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掌聲
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拍手的聲音。常用以表示鼓勵、稱讚。如：「當掌聲響起，所有的辛勞與汗水都有了代價。」
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踢躂舞
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一種舞蹈。在舞鞋的前端和後跟釘上鐵片，跳舞時上身多保持平穩，偶爾也有拍手、拍身的動作，腳下靈活敏捷，以腳尖、腳掌或腳跟擊地，發出響亮的踢躂聲。起源說法不一，一說源自英格蘭北部的傳統木鞋舞，一說源自墨西哥民間舞蹈。十九世紀，美國的黑人及模仿他們的白人更融合多種舞步，創新風格，使踢躂舞成為一種通俗舞蹈。也作「踢踏舞」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士