跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1257 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
齊劃一     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
形容非常有秩序、有條理。如:「運動場邊的啦啦隊動作齊劃一,呼聲響徹雲霄,為此次運動會增色不少。」
課程統     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
課程統(Curriculum Integration)九年一貫課程「課程實施」要點中提到,在符合領域學習節數之原則下,學校得彈性調學習領域及教學節數,實施大單元或統主題式之教學。其實分科課程的學習或是課程統的學習都各有其優缺點。分科的學習著重學科既有知識體系的學習,學生獲得的是零散片段的知識,無...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
全體。如:「處事應以體利益為先,不能只考慮小我。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
乾淨而井然有序。如:「潔的市容,需要靠每一位市民的悉心維護。」《孽海花》第五回:「你看屋裡的圖書字畫,傢伙器皿,布置得清雅潔,不像公坊以前亂七八糟的樣子了。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.集結不同的意見或事物,重新統合,成為新的體。如:「科際合」、「合軟體套裝程式。」
自我調方案(self-modification)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 自我調方案之意涵2 自我調方案之五步驟3 自我調方案之適合對象4 關鍵字5 參考資料 自我調方案之意涵自我調方案是行為學派的技術之一,包含自我監控、自我酬賞、自我契約、自我模仿等等。目的是教導人們面對困難時如何使...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
精細齊。如:「他的書法寫得很工。」
計畫單元體開發     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  在傳統的土地使用管制下,基地建物之配置與設計常顯得過於單調、缺乏彈性、且公共空間不足、零碎而無法利用。計畫單元體開發於1960年中期提出,是針對一般傳統土地使用分區管制缺乏彈性而加以革新的方式。其基本觀念為:在一較大宗土地之開案中,管制單位只要求開發者維持一定的人口密度、空地比及交通或公共設施水準等;而不按土地使用分區管制規則或建築管理規則等要求每一單獨基地上的建築物皆需符合管制規則之規定。計畫單元體開發之優點包括:因土地體調安排,而減少道路及建築物前、後、側院之限制,而使開放空間作更有意義的佈置。建築物形式之混合更有彈性,提昇環境之適意性。政府當局可以以協議的方式,要求開發者增加...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
頓治理。如:「治河川」。《漢書.卷二六.天文志》:「故候息耗者,入國邑,視封畺田疇之治,城郭室屋門口之潤澤。」
1.料理筵席的飲食。《西遊記》第三一回:「治素筵,大開東閣。」《儒林外史》第三一回:「那餚饌都是自己家裡治的,極其清潔。」
2.懲治。如:「像他這種自私自利的人,非得好好的治他不可。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
嚴肅齊。《五代史平話.周史.卷下》:「眾軍行伍,極為嚴。」《三國演義》第三○回:「旌旗節鉞,甚是嚴。」
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示