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整理
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1.收拾、準備。《初刻拍案驚奇》卷一九：「獻神已畢，就將福物收去，整理一整理，重新擺出來。」《儒林外史》第八回：「王員外賞了報喜人酒飯，謝恩過，整理行裝，去江西到任。」
2.整頓治理。《三國志．卷六二．吳書．胡綜傳》：「恢弘大繇，整理天綱，將使遺民，睹見定主。」《紅樓夢》第一九回：「如今爹雖沒了，你們卻又整理的家成業就，復了元氣。」
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調整
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調理整頓。如：「經過適度調整後，展場終於能對外開放了。」
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整齊
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1.整理、調整。《史記．卷一三〇．太史公自序》：「余所謂述故事，整齊其世傳，非所謂作也，而君比之於春秋，謬矣。」
2.有次序、有條理。《呂氏春秋．卷八．仲秋紀．簡選》：「離散係系，可以勝人之行陳整齊。」《文明小史》第三四回：「毓生看看這鋪子，很覺整齊。」
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科際整合
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兩個以上專業領域或學門相互合作，在共同研究旨趣下，結合不同的方法或觀點，以進行更寬廣、更統整的學術活動。作為一種思潮，可以追溯到西元1930年代維也納學派所發起的科際整合運動，目的在打破各學術領域的本位主義及專門化。也稱為「跨領域研究」。
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合作統整閱讀寫作法
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合作統整閱讀寫作法(Cooperative Intergrated Reading and Composition，簡稱CIRC)主要是應用於國小高年級，同時注意個人績效與團體目標，並結合同質教學小組及異質的工作小組，以統整學生讀、寫、說三方面的能力。目錄1 壹、活動特色1.1 一、追蹤探索1.2 二、朗讀1.3 三、閱讀理解技巧1.4 四、寫作練習2 貳、教學實施2.1 一、閱讀小組2.2 二、分組學習2.3 三、讀本之相關活動2.4 四、閱讀理...
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瓜田不納履，李下不整冠
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經過瓜田時，不彎身穿鞋；走過李樹下面，不舉手整理帽子。語出漢．無名氏〈君子行〉：「君子防未然，不處嫌疑間。瓜田不納履，李下不整冠。」後比喻避免招惹嫌疑。明．陸釆《明珠記》第一七齣：「深感將軍好意，爭奈瓜田不納履，李下不整冠，相公男子，妾身女人，雖則結為義父，難免外人議論。」
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整合
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1.集結不同的意見或事物，重新統合，成為新的整體。如：「科際整合」、「整合軟體套裝程式。」
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課程統整
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課程統整(Curriculum Integration)九年一貫課程「課程實施」要點中提到，在符合領域學習節數之原則下，學校得彈性調整學習領域及教學節數，實施大單元或統整主題式之教學。其實分科課程的學習或是課程統整的學習都各有其優缺點。分科的學習著重學科既有知識體系的學習，學生獲得的是零散片段的知識，無...
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整頓
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1.把散亂或不健全的事物治理得有條不紊。《後漢書．卷七六．循吏列傳．劉寵》：「整頓灑掃，以待劉公。」《三國演義》第三一回：「曹操乘袁紹之敗，整頓軍馬，迤邐追襲。」
2.準備、辦治。《金瓶梅》第六回：「原來那日齋堂管待，一應都是西門慶出錢整頓。」
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整肅
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1.整飭、肅清。如：「整肅異己」。《舊唐書．卷八九．列傳．姚璹》：「果能攬轡澄清，下車整肅。吏不敢犯，姦無所容，前後糾擿，蓋非一緒。」《三國演義》第一〇三回：「陸遜整肅部伍，張揚聲勢，望襄陽進發。」
2.形容紀律整齊嚴肅。《三國志．卷四六．吳書．孫破虜討逆傳．孫策》：「軍令整肅，百姓懷之。」《晉書．卷三三．列傳．何曾》：「曾性至孝，閨門整肅，自少及長，無聲樂嬖幸之好。」
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貓頭鷹博士
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