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緣由
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事情的緣起與由來。[例]老師明瞭他遲交作業的緣由之後，便不再責難他。
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啟發式教學法
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學法亦有助學生直覺思維的發展。目錄1 由來2 解釋3 分類3.1 海爾巴特的-四段教學法3.1.1 明瞭:3.1.2 聯合:3.1.3 系統:3.1.4 方法:3.2 戚勒及其學生萊茵-五段教學法3.2.1 預備:3.2.2 提示:3.2.3 聯合:3.2.4 總括:3.2.5 應用: 由來源自於蘇格拉底的反詰法：用反覆問答方式來教導學生，直到學生懂為止。 解釋由教師提出問題，使學生們思考如何解決問題、解決方式的缺點、改進等，使經驗逐漸擴張，思想更為靈活。 分類 海爾巴特的-四段教學法 |
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明白
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1.清晰、清楚。《三國演義》第一○二回：「吾今先將造木牛流馬之法，尺寸方員，長短闊狹，開寫明白，汝等視之。」《初刻拍案驚奇》卷二：「姚乙把言語支吾，不說明白。」
2.了解、知道。《初刻拍案驚奇》卷二○：「你聽著一面之詞，離異了我。我生前無分辨處，做鬼也要明白此事！」《文明小史》第六○回：「可憐軍機處各大臣，都是耳聾目花的了，要想看看新書，明白點時事，也來不及了。」
3.清醒。《儒林外史》第一七回：「太公淹淹在床，一日昏聵的狠，一日又覺得明白些。」《彭公案》第二一回：「他這個薰香，加添藥味，其味甚香，須要冷水解藥，等六個時辰方能明白，他那解藥乃是獨門。」
4.聰明、明理。《紅樓夢》第六二回：「平兒是個明白人，我前兒也告訴了他。」《醒世姻緣傳》第四三回：「晁鳳，你是個明白的人！別說我不肯養漢，我處心待與咱晁家爭口氣。」
5.確實、確定。《史記．卷一一八．淮南衡山列傳．淮南厲王》：「淮南王安甚大逆無道，謀反明白，當伏誅。」《元史．卷一○二．刑法志一》：「諸職官但犯贓私，有罪狀明白者，停職聽斷。」
6.清白、清廉。《後漢書．卷八四．列女傳．序》：「若夫賢妃助國君之政，哲婦隆家人之道，高士弘清淳之風，貞女亮明白之節，則其徽美未殊也。」《北史．卷四三．列傳．郭祚》：「人生有運，非可避也。但當明白當官，何所顧畏。」
7.公然、顯然。《金史．卷八五．世宗諸子列傳．永功》：「璹奉朝請四十年，日以講誦吟詠為事，時時潛與士大夫唱酬，然不敢明白往來。」
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練習教學法
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目標及評量標準實施，務求公正客觀，評量結果可作為實施補救教學及追蹤輔導的參考。 運用注意事項應使學生明瞭練習的意義與目的，並在有關理論指導下進行練習，避免盲目的機械性練習。培養學生自我檢查、自我分析、自我改正的能力。練習作業應有步驟、有計畫、由簡而繁、由易而難、由淺入深、由模仿到創造，循序漸進。練習的方式應求多樣化，如口頭的、書面的、個人的、團體的、單項知識技能的練習。既可引起學生練習的興趣，又可培養學生靈活運用知識的能力。把握個別化的經營，真正有價值的練習是適應學生個別差異的活動設計。 資料來源黃政傑(2007)。教學...
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果斷訓練模式
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造雙贏的結果。 （二）有效的班級經營策略 教師應清楚的與學生溝通，建立明確的行為規範或期望，讓學生明瞭違反規範會有怎樣的後果並確實執行，以維持一個高效率的學習環境（陳木金，1999）。此外，教師應把焦點放在學生正確行為上，適時給予獎勵以增強正向行為，在練習使用果斷的方式時，也可使用「我的訊息」（I-messages）等方法，來培養學生適當行為。如果能將果斷訓練模式清楚告知學校與家長，以尋求支持與協助，將能使果斷訓練模式的效能增加（郭明德，2001）。 （三）優、缺點 對教師而言，果斷訓練模式的優點是，能迅速的處理學生...
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恣心所欲
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為政〉篇中孔子自述生平修養進程，他說：「我十五歲時立志向學，三十歲時自立於社會而有所成就，四十歲時能明瞭事理而無所迷惑，五十歲時明白了天地萬物生成運行的自然法則，六十歲時能聆聽並了解他人話中的真義，七十歲時則能完全順從自己的心意做事，而且不會踰越法度。」由孔子這段話可以得知，當人修養到極致，萬事萬物的道理了然於胸，自身的行為會自然而然地容入天地運行的法則，而不會有所違逆。可知「從心所欲，不踰矩」，當是儒家修身養性的最終目標。「隨心所欲」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻完全順隨自己的心意去做事。但後來在使用這句成語時，有時會轉用於任意施行而不管是否造成危害的負面表述。
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眸子
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眼睛中的瞳仁。《孟子．離婁上》：「存乎人者，莫良於眸子，眸子不能掩其惡。」漢．王充《論衡．自紀》：「孟子相賢，以眸子明瞭者，察文以義可曉。」
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詹冰
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驗室》、《銀髮與童心》等。 觀點詹冰認為詩人的詩心應發揮誠實、高雅、善良、和諧、美感的光芒，並以淺易明瞭的語言書寫，如此讓愛詩的人看得懂才是好詩。詹冰提到：「詩人如小鳥任憑自然流露的情緒來歌唱的時代已過去，現代的詩人應將情緒予以分析後，再以新的秩序和型態構成詩，創造獨特的世界。」 寫作風格早期詩風前衛，受現代主義影響，充滿實驗性，如其注重意象的圖像詩；中年之後，隨著多年的人生歷練和理化老師的教學生涯，注重人文與現實的關懷，詩風逐漸轉為清雅平實，同時也創作了許多兒童詩。 著作＊詩《綠血球》 笠詩刊社 1965年10月《詹冰...
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知道
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相似詞：明瞭、了解、瞭解
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增強論(reinforcement_theory)
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理論用於訓練動物，如訓練軍犬和馬戲團的動物。以後，斯金納又將強化理論進一步發展，並用於人的學習上，發明瞭斯金納的程式教學法和教學機。他強調在學習中應遵循小步子和及時反饋的原則，將大問題分成許多小問題，循序漸進；他還將編好的教學程式放在機器里對人進行教學，收到了很好的效果。斯金納的強化理論和弗隆的期望理論都強調行為同其後果之間關係的重要性，但弗隆的期望理論較多地涉及主觀判斷等內部心理過程，而強化理論只討論刺激和行為的關係。 增強論具體應用的行為原則經過強化的行為趨向於重覆發生。所謂強化因素就是會使某種行為在將來重覆發生的可...
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貓頭鷹博士