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事物
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客觀存在於自然界的一切物體或現象。[例]他對新奇的事物，一向有追根究柢的精神。
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打破沙鍋璺到底
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璺，陶瓷的裂痕。打破沙鍋璺到底指沙鍋被打破，裂痕從頂到底。比喻對事情尋根究柢。元．吳昌齡《東坡夢》第四折：「葛藤接斷老婆禪，打破沙鍋璺到底。」也作「打破砂鍋問到底」。
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刨根問底
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查問根由，探究底細。也作「追根究柢」。
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好古敏求
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美學
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術美不能完全涵蓋人類的美感經驗，因此藝術哲學的結論自然不能說明人類審美活動的全貌。這種限制，就哲學尋根究柢、試圖為人類各式經驗或活動提煉出根本質素的任務而言，無疑是個缺憾。所以，美學等於藝術哲學的主張似有不妥。雖然美學成為一門獨立的哲學研究領域已有一段歷史，其研究成果亦有可觀，但相較於形上學、知識論和倫理學，美學在中西教育哲學專著中受關注及探討的份量，真是渺如滄海一粟。 關鍵字中文關鍵字：美學英文關鍵字：aesthetics 參考資料歐陽教著。教育哲學，1999年初版，頁123-124，麗文文化事業股份有限公司。
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正本
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1.根究本源。《淮南子．主術》：「不正本而反自然，則人主逾勞，人臣逾逸。」《漢書．卷五六．董仲舒傳》：「謂一為元者，視大始而欲正本也。」
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根治
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1.根究其事而澈底治理。宋．陸游〈上殿劄子〉：「前日數十條，或曰當寘典憲，或曰當議根治，或曰當議顯戮。」
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元培科技大學
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開始的意思，不但說明本校是我國醫事技術學校的發端者，更要同學研究萬物與生命的根源及其奧秘神奇之處，追根究底，發現真理，然後才「培」養出優秀的醫技人才，發展科學，迎頭趕上歐美各國。教育宗旨本校秉持創校人的教育理想，及發展醫學科技，培育人才的苦心，因此，40年之教育宗旨即『培養醫學技術專業人才，強化醫療功能，健全醫務管理、增進全民健康，達成醫療現代化的目標』。 創校人簡介創校人:蔡炳坤 先生西元1914年4月18日出生於新竹。14歲赴日入廣島中學，旋即以優異成績就讀京都放射線專門學校，畢業後留校任助教，並進入京都大學放射研究...
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溯流徂源
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循流而上，到達源頭。比喻追根究柢，深求本源。宋．周密《齊東野語．卷一一．道學》：「其能發明先賢旨意，溯流徂源，論著講解卓然自為一家者。」也作「溯流求源」、「溯流從源」。
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尋根問底
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詳究事物的底細。《孽海花》第十八回：「阿福先見雯青動怒，也怕尋根問底，早就暗暗跟了進來。」也作「窮根究底」、「尋根究底」。
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