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精緻教育
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》一書，進一步詮釋精緻教育的意義、內涵、理論基礎與方法，成為教育界追求卓越與品質的重要依據，十餘年來歷久不衰。教緻教育包括卓越性、績效性和科技性三項特徵，所謂卓越性是指超越現狀追求完美、高品質的教育成果，亦即提供更多教育機會、更適切的教育內容、更高水準的師資，以充分發揮學生的潛能，整體提高學生素質。績效性是指提供具有附加價值的教育內容，以及提升教育的「過程績效」，也就是要重視潛在課程的實施以及品質管理的機制，讓教學和行政的運作過程都能發揮最高的效用。科技性是指強化科技的硬體設施，把複雜的教育設計與實施均能朝向簡單化，讓教...
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陳之藩
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云；同時也反映了作者豐富的知識和高雅的趣味。即使早期文章相隔已有半個世紀，現在看來仍經得起時間檢驗，歷久彌新。
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亥豕魯魚
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此處所列為「魯魚亥豕」之典源，提供參考。 １、「魯魚」：《抱朴子．內篇．遐覽》抱朴子曰：「鄭君言符出於老君，皆天文也。老君能通於神明，符皆神明所授。今人用之少驗者，由於出來歷久，傳寫之多誤故也。又信心不篤，施用之亦不行。又譬之於書字，則符誤者，不但無益，將能有害也。書字人知之，猶尚寫之多誤，故諺曰：『書三寫，魚成魯，虛成虎。』此之謂也。」
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日月經天，江河行地
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日月運行天空，江河流經大地。比喻恆古不變，歷久不衰。
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費德勒
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權變理論Contingency Theory權變理論的研究自一九六○年代興起，尤其自一九七○年代開始，漸成為領導理論化運動的主流。研究權變理論成名最早且歷久不衰的學者，首推費德勒(Fred E. Fiedler)。他認為組織的生產力，既非情境的特徵亦非領導者的特質兩者任何單獨一方的因素，可以作圓滿的解釋，而是這二者之間交互作用有以致之。其交互作用情形如下圖表示之。如圖中所示，領導型式(leadership style)可分為任務導向(task-oriented)和關係導向(human-relation oriented...
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柏樹
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植物名。柏科柏木屬，常綠喬木。高約三十公尺，幹細長，枝密下垂。葉呈鱗片狀，灰綠色。花黃色。結毬果，為暗褐色。可供建築、造船、製造家具，亦可供觀賞用。[例]因為松樹與柏樹都是常綠的植物，所以用「松柏長青」來比喻事物的歷久彌新。 ◎
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持久
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相似詞：歷久、長期
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吉人天佑
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，遂封於邰，號曰后稷，別姓姬氏。
(9) 元妃：國君或諸侯的嫡夫人。
(10) 亢寵：保有寵信，歷久不衰。
(11) 大宮：鄭國的祖廟。 ２、「天相」：《左傳．昭公四年》春，王正月，許男如楚，楚子止之，遂止鄭伯，復田江南，許男與焉。使椒舉1>如2>晉3>求諸侯，二君待之。椒舉致命曰：「寡君使舉曰：日君有惠，賜盟于宋，曰：『晉、楚之從交相見也。』以歲之不易，寡人願結驩於二三君，使舉請間。君若苟無四方之虞，則願假寵以請於諸侯。」晉侯欲勿許。司馬侯曰：「不可。楚王4>方侈5>，天或者欲逞其心，以厚其毒，而降之罰，未可知也。其使能終，亦未可知也。晉、楚唯天所相6>，不可與爭。君其許之，而脩德以待...
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軌則
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規範法則。《魏書．卷四上．世祖紀》：「經歷久遠，傳習多失其真，故令文體錯謬，會義不愜，非所以示軌則於來世也。」《文選．左思．吳都賦》：「蓋亦先王之所高會，而四方之所軌則。」
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歌聲繞梁
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歌聲回旋於梁柱間，歷久不息。形容歌聲美妙動聽。《太平御覽．卷五七二．樂部．歌》：「謁乃聞王母歌聲，而不見其形。歌聲繞梁三匝，乃上旁梁，草樹枝葉皆動，歌之感也。」
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貓頭鷹博士