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廢物
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1.無用之物。唐．元稹〈中書省議賦稅及鑄錢等狀〉：「創制鑪冶，器具頗繁，一年勒停，並是廢物。」《初刻拍案驚奇》卷一：「我們若非這主人識貨，也只當廢物罷了。」
2.罵人之詞，指無用之人。《紅樓夢》第三九回：「什麼福，不過是個老廢物罷了。」《醒世姻緣傳》第九二回：「有這閒飯，拿來喂了個狗，也替人看看家，活養這廢物待怎麼！」
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杏林子
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障礙而被迫休學；休學之後，仍然努力自修，在病榻上大量閱讀文學作品，因而培養出創作興趣與底子。由於自身殘障的經驗、看見台灣數百萬名殘障同胞社會生存的艱辛，因此能深刻地體會殘障者的痛苦和需求，於是將多年的稿費收入，並與幾位志同道合的朋友，於1982年成立「伊甸殘障福利基金會」，為 |
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健全
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相反詞：缺陷、殘障
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排除萬難
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消除、克服一切困難。[例]雖然肢體殘障，他仍然排除萬難學得一技之長。
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在家教育
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協助學童得到良好適性教育之所有工作』。諸如：尋求復健醫師提供學童復健服務，以促使知動能力之發展；尋求殘障者輔具資源，以促使生活自理能力之發展；尋相關殘障福利補助，以充實教材教具、改善生計，提高適性教育品質。 身心障礙家長教育參與的角色教導者：負責身心障礙子女的學習。支持者：支持各種與其子女學習相關的活動，如義工的擔任、會議的出席、活動的參與等。決定者：直接或間接地為其子女作教育上的決定，如教育安置、個別化服務計畫的擬定等。學習者：透過家長團體、專家...
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自尊心
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保持自己尊嚴，不容別人歧視、輕蔑與侵犯的心理。如：「一個有自尊心的人是不會自甘墮落的。」
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捐獻
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捐出奉獻。[例]他將多年的積蓄全數捐獻出來救助殘障同胞。
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通用序列匯流排
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能被插口卡住（不需要夾子、螺絲或者其他介面那樣的鎖扣）。允許透過適當力量插拔，連結器要方便困難環境和殘障人士使用。由於接頭的構造，在將USB插頭插入USB座時，插頭外面的金屬保護套會先接觸到USB座內對應的金屬部份，之後插頭內部的四個觸點才會接觸到USB座。金屬保護套會連線到系統的地線，提供路徑使靜電可以放電，避免因靜電透過電子零件而造成損壞。USB電纜最長允許5公尺，更長的距離需要HUB[4]。 電源USB接頭提供一組5伏特的電壓，可作為相連接USB設備的電源。實際上，設備接收到的電源可能會低於5V，只略高於4V。US...
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道爾敦計畫
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派克赫斯特女士。在一九一九年九月，派克赫斯特前往麻州的一所實施不分年級制(nongraded)的肢體殘障兒童學校實驗她的教學改革主張，亦即她最初所構想的「實驗室計畫」，視學校為「社會實驗室」。在此地的實驗頗為順利並引起廣泛的重視。一九二○年並在道爾敦中學繼續實驗，而改稱為「道爾敦實驗室計畫」。隨後她前往紐約式創立道爾敦學校(Dalton School)，親自實驗她的教學改革計畫。 道爾敦計畫的實施方式道爾敦計畫即根據柏爾的自我練習、自我測驗和校正的個別學習原理加以修正而來。因此，在學校組織上也都打破年級的限制，以適應學生...
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特殊教育
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特殊教育係針對個別差異顯著，無法適應一般教育之學生所施予的教育。特殊教育的目的在因材施教，使某些學生能得到適性的教育。為了滿足這些學生學習的需求，特殊教育因應調適的方式主要有三：(1)調整課程及教材教法；(2)提供專門化的訓練（如聽覺障礙學生接受聽能及溝通訓練）；(3)改變學習的環境（如特殊班、特殊學校）。
特殊教育的基本原理是「個別化教學」。其程序主要包括五個步驟：(1)鑑定；(2)安置；(3)診斷評量；(4)實施個別化教學；(5)評鑑。疑似特殊教育的對象，通常由級任教師或家長轉介，經由一定的鑑定程序而認定。教育安置的目的在提供一個最有利於這些學生的學習環境。教師在提供教學... |
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貓頭鷹博士