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行政權     
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2.政府五種治權之一，即處理國家政務之權，由行政院掌理。在國父所倡的五權憲法中，與立法、司法、考試、監察四權並立。
權能區分     
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將國家的政治大權，分為政權與治權。人民有充分的政權，以直接管理國事；政府有充分的治權，以治理全國事務。如此人民有權，政府有能，權與能劃分清楚，稱為「權能區分」。
政權     
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人民管理政府的權力，相對於治權而言。「政」為眾人之事，管理眾人之事的力量，稱為「政權」。
喀什米爾（Kashmir）     
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主權     
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2.近代構成國家的四要素之一。是國家至高無上的政治權力，對內具有排外的管轄權，對外則有不受他國干涉的權力。《文明小史》第三八回：「中國失了主權，辦一個小小犯人，都要聽外國人做主。」
立法權     
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制定法律的權力。為國家統治權之一，由立法院掌理。法律制定須經由提案、審議、公布等三個程序。行政院、考試院、監察院、司法院及立法委員均得向立法院提出法律案。而法律案的審議應經三讀會程序。通過後，由立法院移送總統及行政院，由總統於收文後十日內公布。[例]立法委員是代表人民行使立法權的民意代表。
教育領導     
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系統（socialsystem），領導者與組織成員及外部團體之相互作用勢不可免，交會歷程中所產生之政治權利操弄斑斑可見。其手段如溝通、商議、協調等，均呈現不同程度之領導影響力。即使領導者表面上聲稱放棄決策權力，但事實上仍屬一種改變他人行為的權力關係操弄。即以謙卑服務為特色的僕人領導為例，領導者謙沖為懷，放低身段，但其作為卻感動追隨者願意共成願景與達成組織目標，無異也是另一種影響力的展現。 關鍵字中文關鍵字：教育領導英文關鍵字：Educational Leadership 參考資料秦夢群/著。教育領導理論與應用，頁3-4。...
日本史     
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鳥文化、白鳳文化等以佛教為主要內涵的文化。6世紀末，隋朝統一了歷經400年分裂混亂的中國。東亞各國政治權力也隨之統一。倭國7世紀前半，聖德太子與蘇我氏進行派遣遣隨使，制定冠位十二階、十七條憲法等國政改革。但是，豪族強烈抵抗，雖然企圖集中權力，但進展並不順利。聖徳太子は推古天皇の名前で「遣隋使（外交使節団）」を送り中国の皇帝へ親書を渡した。その親書は「日出ずる国の天子（日本：天皇）より日の没する国の天子（中国：皇帝）へ」（隋書 東夷伝 第81巻列伝46): "日出处天子至书日没处天子无恙" ）と題されており、当時の日本と中...
地方自治     
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性保障說制度性保障說將地方自治視為憲法保障的制度，具有憲法位階，而國家不得以立法或其他方式侵越地方自治權，且更應積極地創造有利地方自治發展的制度空間。住民主權說住民主權說源自於國民主權論，為使國民主權能真正落實，因而強調最接濟各地住民之地方自治事務，應交由各住民自行決策。 地方自治團體的地位地方自治團體屬於一公權力主體，屬行政法上之公法人，而憲法將部分行政權與立法權交由地方自治團體，使其在地方事務上具有一定的自主權限。（註2） 參考書目註1：羅秉成，＜從地方自治事項與委辦事項之區分論地方自治之保障＞，1994。註2：許育...
委員制     
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由單一的領袖所獨佔，而是透過特定數目之委員所成立之委員會共同行使國家元首、政治首腦、首長等之職務及政治權利，由此可知委員會的決策，通常傾向依照協商以達到一致原則再而施行。而瑞士之政治形態可稱為委員制之典範，另外在拉丁美洲亦有許多國家採行類似於委員制的軍事執政團，可視為一委員制的變型。 瑞士委員制瑞士（Konungariket Sverige）之政治在傳統上反對個人的獨大領導，重視政治社會整體的和諧一致性，因此委員制在其國家政治上作為一穩定的政治組織方式施行。在瑞士，行政大權係由聯邦委員會之七位委員所共享，此指之委員為聯邦...
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