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訓誡     
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2.少年管訓處分中一種較輕微的刑罰。由少年法庭的法官在法庭內執行，以當面勸導的方式，告訴受訓誡者錯在哪裡，以及該如何改過等。訓誡後，再令少年寫悔過書，並請其父母等注意管教孩子。
學生自治活動     
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動大約可分為下列四類：1.自律性活動屬於學生行為自我管理的活動，如提倡學生秩序及整潔等活動、設立學生法庭仲裁同儕糾紛、設言論廣場或意見箱搜集同學意見、召開學生自治檢討會等。2.服務性活動屬於服務全校師生或社會的活動，如參與外賓之接待、協助校園安全巡邏等。3.學藝性活動屬於學生學習相關之活動，如出版刊物或校聞、舉辦學生繪圖或演講比賽等。4.康樂性活動屬於體育運動、休閒娛樂方面之活動，如體育競賽、辦理學生迎新晚會等。 實施原則1.訂定學生自治組織章程供遵循2.應找出適合學校特性的學生自治模式3.應指派教師輔導各項自治活動4....
隱諱     
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有所忌諱而隱瞞。[例]在法庭上，證人對律師提出的問題可以據實回答，不必有所隱諱。
階下囚     
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舊時指立於公堂臺階下受審的犯人。後泛指被拘禁的人。[例]獨裁者垮臺後，立刻遭到法庭審判成為階下囚。
公共領域     
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造的在市民社會和政府之間的空間已經被緊緊關閉了。”在一些機構如媒體的幫助下形成的公眾意見可以公然影響法庭、選舉等等。當他確定這是一種解放人類的批評性工具時，哈貝馬斯所關心的是確保“未失真的溝通(undistorted communication)”。他說，理想的公眾演講情形有四個有效性要求：理解、事實、適當和誠實，他宣稱這四點相互聯繫並被證明。在理想的情形中，上面的要求可以被理性地討論並自願達成協議，但事實上各種不同的權力關係和資源配置禁止了他們並導致“失真的溝通(distorted communication)”。Ga...
雙重系統組織     
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主權，然而也需要負起自我工作內容的責任，通常這種系統存在於較高專業性質的組織當中，例如:學生、醫院、法庭等等，其升遷方式則由此系統下的專業評估作為升遷標準，亦不影響行政系統的升遷。 範例此處舉醫院為例子，作為此系統的範例，當我們進到醫院的時候，其實需要兩種作，其一為到櫃檯辦理掛號、或是詢問的事務，此時所接洽的通常為醫院內部的行政人員，他們所管轄的範圍，包含資料的保存、醫院設備的維護(電燈、電梯等等非醫療專業的器材)、排定各個崗位的時間表等等，再來才會到達醫生面前，進行專業的醫師診療，此時所面對的人員他所做的一切行為，又與...
公審     
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中共的人民法院，將已定罪量刑的犯人，押解到公園、體育館等公共場所臨時組成的宣判庭，再聚集群眾到場呼口號助陣。這種「公判大會」是一種變相的「公審」，不同於自由民主國家「獨立無私的法庭」對嫌犯進行絕對平等的「公開聽審」。
旁聽     
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2.在會議或法庭，列席聽講而沒有發言權，稱為「旁聽」。如：「昨天我到法庭去旁聽法官審案。」
答辯     
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2.法律上指被告或原告在法庭向法官所作的答覆與申辯。如：「關於這個問題，現在請被告律師答辯。」
百喙莫辯     
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有一百張嘴也無法辯解。形容無以申訴的窘境。如：「檢方呈上的證據完整、真實，讓嫌犯在法庭上百喙莫辯。」
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