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怨聲載道     
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博學多才，有氣節操守，不同流合汙，多次辭退朝廷的徵用。他曾縱論時弊，建議皇帝應該壓制外戚、罷退宦官、用人唯才，但沒有受到採納，於是便到漢中隱居起來。這次梁商請他出來為官，李固希望梁商能夠先端正朝廷風氣，於是又上書說道：「安帝在位的時候，任用外戚小人，他們公開地收受賄賂，任用人才沒有一定的標準，所以天下才會紛擾不已，路上都充滿了百姓抱怨的聲音。希望將軍能夠以天下為憂，崇尚儉省，用人唯才，才是救國之道。」但是梁商卻沒有接納李固的建議。這段話的原文「天下紛然，怨聲滿道」，後來演變出「怨聲載道」這句成語，用來形容群眾普遍的怨恨和不滿。
以貌取人     
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以容貌的美醜作為認識、評斷或任用人材的標準。《史記．卷六七．仲尼弟子傳．澹臺滅明傳》：「孔子聞之，曰：『吾以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽。』」《鏡花緣》第一八回：「究竟是他受業之師，況紫衣女子又是他女，學問豈能懸殊？若以尋常老秀才看待，又是以貌取人了！」也作「以容取人」。
精熟學習     
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自我觀念與心理健康教師教學上的意義「回饋─校正」的個別化協助對學習的重要性改變教師對學習能力的看法利用人力資源協助學生學習在課程上的意義涵養學生終生學習的能力普遍而落實地實施人文課程塑造教室內和諧的人際關係創造高峰學習經驗 限制忽略對學習的中介歷程之探討，始精熟學習策略不易有效發揮功能。教材被分成若干細小材料再敘寫成教學目標（通常是行為目標），無法完全代表整體。難以界定精熟表現標準。編制優良教材耗費教師精力及時間。否定個別差異的價值。
失之交臂     
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錯失良機。參見「交臂失之」條。清．魏源《默觚下．治篇一》：「用人者不務取其大而專取小知，則卓犖俊偉之材失之交臂矣。」
金     
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1.堅固。《韓非子．用人》：「不謹蕭牆之患，而固金城於遠境。」《漢書．卷四五．蒯通傳》：「皆為金城湯池，不可攻也。」
唾面自乾     
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９，字宗仁，唐鄭州原武人。武后時的宰相，掌理朝政，恭勤樸忠，統領邊塞要地共三十年，有容人的雅量，以能用人見稱。卒諡貞。婁，音ㄌㄡˊ。 (2) 代州刺史：代州，亦曰雁門郡，地約在今山西省代縣。刺史，職官名，本為司地方糾察的官，後沿稱地方長官，此指州牧。 (3) 宰相：職官名。古代君主的最高幕僚，為百官之長，歷代名稱不同。如秦漢的丞相、相國、三公，唐宋的中書、門下、尚書三省長官及同平章事。亦稱為「宰輔」。 (4) 州牧：職官名。古時分九州，州牧為每州的最高長官，後指朝廷所委派的地方最高行政首長。 (5) 長跪：直身屈膝成直角的跪禮，以示莊重。 (6) 唾：音，ㄊㄨㄛˋ，吐口水。有輕視、鄙...
首鼠兩端     
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，每與羌戰，常以少制多。雖首施兩端，漢亦時收其用。」 02.清．黃宗羲〈熊公雨殷行狀〉：「先帝不次用人，而邊材督撫首施兩端。」　參考詞語︰兩端首鼠注音︰ㄌ｜ㄤˇ　ㄉㄨㄢ　ㄕㄡˇ　ㄕㄨˇ漢語拼音︰liǎng duān shǒu shǔ釋義︰猶「首鼠兩端」。見「首鼠兩端」條。 01.清．黃遵憲〈感事〉詩：「上變飛騰赤白囊，兩端首鼠疾奔忙。剛聞赤板連名奏，便召長槍第六郎。」
花言巧語     
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近義:天花亂墜,巧言如簧,甜言蜜語反義:由衷之言,肺腑之言,逆耳忠言辨似: 「花言巧語」及「甜言蜜語」都指動聽的話。 「花言巧語」具虛偽義，適用對象較廣；「甜言蜜語」較中性，多用於描述愛情的場合。 花言巧語 甜言蜜語 辨似例句 ㄨ ○ 她就這樣被他的～說動了，終於點頭答應了婚事。 ○ ㄨ 金光黨利用人性貪的弱點，～騙走許多人畢生的積蓄。
武則天     
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人名。（西元624～705）名曌，唐文水人（今山西省文水縣）。唐太宗時封為才人，賜號「武媚」，太宗崩後出家為尼。高宗立，復入宮，後立為皇后。高宗崩，臨朝稱制，旋廢中宗，而自立為皇帝，改國號曰周。恣為淫虐，大殺唐宗室，然富於才略，善用人，故名相輩出。晚年朝政日非，被迫歸政，中宗復位，上尊號曰「則天大聖皇帝」，尋崩。諡「則天順聖皇后」，世稱為「武則天」。也稱為「武后」。
安身立命     
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安身，得以容身。立命，精神安定。安身立命指有了容身之處，生活有著落，精神上有所寄託。《水滸傳》第二回：「那裡是用人去處，足可安身立命。」《文明小史》第三七回：「你們正在青年，須要曉得安身立命的道理。」也作「立命安身」。
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