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睹物思人
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看到故人所留下的物品，而引起對他的思念。《永樂大典戲文三種．張協狀元．第二五出》：「媽媽萬福！（外）孩兒，見鞍思馬，睹物思人。」《紅樓夢》第四四回：「俗語說：『睹物思人』，天下水總歸一源，不拘那裡的水舀一碗，看著哭去，也就盡情了。」也作「睹物懷人」。
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聲淚俱下
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近義:泣不成聲,淚如雨下,痛哭流涕反義:眉開眼笑,笑逐顏開辨似: 「聲淚俱下」及「痛哭流涕」都有哭得很傷心的意思。 「聲淚俱下」側重於邊哭邊說；「痛哭流涕」側重於盡情大哭。 聲淚俱下 痛哭流涕 辨似例句 ○ ㄨ 看他說得～，所有在場的人無不動容。 ㄨ ○ 雖然做盡壞事，老闆依然不予追究，使他感動得～。
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顧忌
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有所顧慮畏忌而不敢盡情說話或行事。宋．蘇軾〈荀卿論〉：「今夫小人之為不善，猶必有所顧忌。」
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一飽眼福
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盡情欣賞美好的事物。如：「故宮裡的珍藏，讓每位參觀者都能一飽眼福。」
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拋在腦後
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把事情丟在一邊，不去管它。如：「休假時，不妨暫時把工作拋在腦後，盡情放鬆自己。」
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圍攏
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圍繞聚攏。如：「大家向營火圍攏，盡情的唱歌跳舞。」
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盡興
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相似詞：盡情
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設計教學法
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提倡的是讓知識返回生活，返回人類的共同需要，讓人類所關心的問題變為教學課題。透過這種教學法，學生可以盡情地發揮其智力潛能、創造性和表現力，將個人興趣和需要與教學活動融為一體，從事與將來職業目的有關的學習活動，同時學生之間的個人差異可以得到承認，並有發展的空間。經由整個教學過程，學生受益於教學民主，培養為個人行為負責的社會道德。根據克伯屈的定義，設計教學法中設計目可以是「在社會條件下所從事的任一有目的活動」（1918）。他認為寫信、聽故事、寫文章、解題，均可成為設計項目。各個學科都可以有設計項目。設計項目的決定應以學生的興...
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和盤托出
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相似詞：盡情宣露
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縱情
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盡情放縱。唐．魏徵〈論時政疏〉：「既得志，則縱情以傲物。」
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貓頭鷹博士