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資訊科學系（含碩士班）
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目錄1 國立台北教育大學 資訊科學系(所)1.1 壹、本系(所)簡史1.2 貳、教學目標與特色1.3 參、課程理念2 相關鏈結 國立台北教育大學 資訊科學系(所) 壹、本系(所)簡史本系大學部奉准於93學年度籌備，94學年度開始招收大學部學生。本系碩士班奉准於92學年度籌備，93學年度開始招收碩士班研究生。本系在職碩士班奉准於96學年度籌備，97學年度開始招收在職專班研究生。...
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高才碩學
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才能高超，學識淵博。唐．李綱〈諫以舞人安叱奴為散騎常侍疏〉：「高才碩學，猶滯草萊。」也作「高才博學」、「高才大學」。
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耆儒碩德
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年老德高望重的儒者。唐．張九齡〈論教皇太子狀〉：「必使耆儒碩德，為之師保。」也作「耆儒碩老」、「耆儒碩望」。
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巨碩
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巨大而壯碩。如：「這件巨碩的雕像，令人十分震撼。」
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碩交
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比喻堅固、深厚的友情。《文選．阮瑀．為曹公作書與孫權》：「忍絕王命，明棄碩交，實為佞人所構會也。」
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耆儒碩老
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年老德高望重的儒者。漢．揚雄〈劇秦美新〉：「是以耆儒碩老，抱其書而遠遜；禮官博士，卷其舌而不談。」也作「耆儒碩德」、「耆儒碩望」。
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碩望
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重望。亦指有賢德、負重望的人。唐．李德裕〈授石雄晉絳行營節度使制〉：「資其碩望，任以指蹤。」《宋史．卷二五六．趙普傳》：「茂巖廊之碩望，分屏翰之劇權。」
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耆年碩德
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年高而有才德。《晉書．卷一一二．符生載記》：「其耆年碩德，德侔尚父者，則太師、錄尚書事。」《周書．卷一五．于謹傳．史臣曰》：「及謹以耆年碩德，譽重望高，禮備上庠，功歌司樂。」
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教學碩士學程（美國）
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科學教育的教學碩士學程是美國的學制專為大學已畢業且得到學士學位並有興趣成為科學教師的人而設立。教學碩士學程的目標為：(1)使學生獲得成為科學教師的專業知能，包括學科內容知識、一般教學知識、學科教學知識、與實際教學經驗等；(2)協助學生發展科學教學研究的理論基礎，包括科學本質、學生如何學習科學、教師的角色等；(3)協助學生以科學本質為基礎來設計科學教學課程與選擇科學課程的教材；(4)協助學生透過自我省思、自我評量及指導教師的回饋，提升科學教學的品質。
申請加入教學碩士學程的學生必須已專精於一或多個科學領域，如生物、化學、物理、地球科學等，大學總平均成績需在七十分以上，需通過基本... |
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吳昌碩
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人名。（西元1844～1927）原名俊，後名俊卿，字昌碩，一字蒼石，號缶廬，清浙江安吉人。性淡泊，以詩文、書畫及篆刻聞名。善摹石鼓文，以書作畫，神韻獨絕，詩亦清峻絕俗。著有《缶廬印存》、《缶廬詩存》等。
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貓頭鷹博士