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你是不是要搜尋以下結果
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拜謁
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拜見。《史記．卷一○．孝文本紀》：「代王馳至渭橋，群臣拜謁稱臣。」《儒林外史》第四一回：「既如此，我就到府拜謁夫人，好將心事細說。」
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問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
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為學習之起點、偏重小組學習、學習過程以對話為主軸、著重學習者主動性及教學者角色為催化者等，以下分別詳細說明之：以問題為學習之起點：問題導向學習以問題為學習之起點，整個學習歷程緊扣著問題而生，其與傳統教學法分壘之特徵，即在於利用解決現實生活問題的方式介紹重要概念。而且 Tam認為問題導向學習與同樣是問題中心之教學法 (如個案教學法，Case Method) 不同的是，在問題導向學習中，問題呈現之時機須先於學習者所應學之基本概念，用以引起學習者之興趣，幫助學習者以問題為焦點，搜尋所須了解之知識與資訊， 進而解決問題。亦即，相...
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自始至終
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從開始到結束。《宋書．卷六七．謝靈運傳》：「又以晉氏一代，自始至終，竟無一家之史，令靈運撰晉書，粗立條流。」《文明小史》第四回：「這裡柳知府先問礦師昨日逃難的情形，洋人便自始至終，詳細說了一遍。」
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蔣勳
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.美的沈思：中國藝術思想芻論(彩色珍藏版) 雄獅美術出版社出版； 出版日期2003/12/0115.細說紅樓夢有聲書(第三回) 耕心藝術出版社出版； 出版日期2003/01/3016.細說紅樓夢有聲書(第二回) 耕心藝術出版社出版； 出版日期2003/01/3017.細說紅樓夢有聲書(第一回) 耕心藝術出版社出版； 出版日期2003/01/3018.因為孤獨的緣故 聯合文學出...
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勞苦功高
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形容做事勤苦而功勞很大。多用以慰問和讚頌別人。《史記．卷七．項羽本紀》：「勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。」《東周列國志》第一○八回：「將軍一出而平燕及代，奔馳二千餘里，方之乃父，勞苦功高，不相上下。」
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重述
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無法掌握該說哪些重要的內容，或是不被重述所引導。3. 有效的重述能抓住個案所談論的重點，並幫助個案詳細說明想法，個案也能感受到被了解。(註1) 關鍵字中文關鍵字：重述英文關鍵字：restatement 參考資料註1.助人技巧：探索、洞察與行動催化/Clara.E.Hill原著；林美珠、田秀蘭譯(二版) 台北市：學富文化發行p.125~135
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不詳
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2.不一一細說。書信中常用語。如：「略表不詳」。
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逐一
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逐個、依次。如：「逐一分析」。《五代史平話．周史．卷上》：「郭威從那應募李繼韜軍下攻取澤州，被董璋占了功賞，殺人逃走，來到此間，逐一細說與知遠聽了。」
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照樣
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1.依照某種樣式或命令。《紅樓夢》第四五回：「寶釵等選了一回，各色東西可用的只有一半，將那一半又開了單子，與鳳姐去照樣置買，不必細說。」《文明小史》第二二回：「那首縣本是個能員，那有不遵辦的？連忙照樣添了些，又送了鄧門上重重的一分禮，才沒有別的話說。」
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下文
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1.指書或文章裡，某部分以後的文字。[例]這個問題下文將有詳細說明，此處不再贅述。
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貓頭鷹博士