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成果評量     
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學生優良之典範及表現之重點。 有效標準四元素1.具一或多個面向作為評量學生表現之基礎2.未個面相做詳細說明3.每一面向之評分方式4.每一評分方式之解釋 評鑑學習者表現之另類方法 系統的觀察(systematic)系統的觀察以預先設定之標準(criteria)描述學習者之表現。 檢核表(checklist)檢核表為一評量表現及延伸系統觀察所應呈現面向之畫面描述。 配分表(rating scales)配分表為對各面向之解釋及配分方式。(註2) 參考書目註1: 黃政傑主編(民86):教學原理。台北市:師大書苑。註2: 丘立崗/...
有枝有葉     
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比喻非常詳盡。《喻世明言.卷四○.沈小霞相會出師表》:「聞氏且哭且訴,將家門不幸遭變,一家父子三口死於非命,只剩得丈夫沈襄,昨日又被公差中途謀害,有枝有葉的細說了一遍。」《二刻拍案驚奇》卷三二:「見話得有枝有葉,就問道:『姥姥何處來的,曉得這樣事?』」
進門     
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2.女方嫁入男方家中。《儒林外史》第六回:「周家鬧了一會,沒奈何,只得把新人轎發來了。新人進門,不必細說。」
拳腳     
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2.泛指武藝。《水滸傳》第二三回:「把那打虎的身分拳腳,細說了一遍。」
細談     
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細說明。《文明小史》第五三回:「這是官場通套,無庸細談。」
狼心狗意     
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此處所列為「狼心狗肺」之典源,提供參考。 ※《醒世恆言.卷三○.李汧公窮邸遇俠客》李勉一肚子氣恨,正沒處說,見店主相問,答道:「話頭甚長,請坐下了,待我細訴。」乃將房德為盜犯罪,憐其才貌,暗令王太釋放,以致罷官;及客遊遇見,留回厚款,今日午後,忽然聽信老婆讒言,設計殺害,虧路信報知逃脫,前後之事,細說一遍。王太聽了這話,連聲唾罵:「負心之賊!」……只見床底下忽地鑽出一個大漢,渾身結束,手持匕首,威風凜凜,殺氣騰騰,嚇得李勉主僕魂不附體,一齊跪倒,口稱:「壯士饒命!」那人一把扶起李勉道:「不必慌張,自有話說。喒乃義士,平生專抱不平,要殺天下負心之人。適來1>房德假捏虛情,反說公誣陷,謀他性命,求...
暗器傷人     
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.小旻》詩句「維邇言是聽,唯邇言是爭」之意,以淺近的言語,來闡述理學精微的道理。在這段文字中,劉炎詳細說明了君子和小人的不同。他認為小人經常在背後發表中傷他人的言論,就像暗中放冷箭來傷害人一樣,這兩種行為都可以造成他人痛徹心扉的可怕傷害。而君子的為人光明磊落,認為與其用陰險的手段得勝,寧可用光明正大的手段來一較高下,即使失敗了也沒有怨言。後來「暗箭傷人」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻暗中用陰險的手段中傷他人。
細表     
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細說明。《文明小史》第二四回:「見了姊姊,自有一番話舊的情景,不須細表。」
交杯盞     
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婚禮中新婚夫婦交換酒杯後所喝的酒。《儒林外史》第二七回:「進房撒帳,說四言八句,拜花燭,吃交杯盞,不必細說。」《紅樓夢》第二○回:「哦,交杯盞還沒吃,倒上頭了!」也作「交杯酒」。
來因     
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2.緣由。事情的始末。《永樂大典戲文三種.張協狀元.第一出》:「占斷東甌盛事,諸宮調唱出來因。廝羅響,賢門雅靜,仔細說教聽。」
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