:::
共 129 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
借鏡
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻用別人的經驗或言行做為自己的參考或警惕。[例]他以歷次的失敗經驗為借鏡，改善缺失，終於諦造了佳績。
|
|
效益論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的問題，甚至對於政府公共政策的制定，都有極大的吸引力和影響力。但是在道德事務上，效益論也有它的限制和缺失，譬如犧牲一名無辜者的性命，來拯救一百個人的性命，我們是否能夠同意？如果根據效益論的原則，應該是可以的，可是我們個人都知道這是不對的事情，也絕對不能同意的。基本上，生命的價值是無上的，而且也是超過幸福的，因為沒有了生命，也沒有幸福可言。因此，我們絕對不可以犧牲任何人的生命來換取「最大的幸福」。 關鍵字中文關鍵字：效益論英文關鍵字：utilitarianism ethics 參考資料歐陽教著。教育哲學，1999年初版，頁...
|
|
配
瀏覽人次:0
收藏人次:0
8.補足缺失。如：「配貨」、「配零件」、「配塊玻璃」。
|
|
合作學習教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
正是社會所迫切需要的；2.合作學習可促進全體學生學業上的學習成效，進而培養健康之心理，導正當前教育之缺失。目錄1 教學原理2 教學過程3 模式4 關鍵字5 參考資料 教學原理1.異質分組2.積極互賴3.面對面的助長式互動4.評鑑個人學習績效5.人際技巧6.團體歷程 教學過程1.教學前之準備:(1)決定小組人數(2)進行學生分組(3)分配組內角色(4)安排教室空間(5)準備教材2.教學實施:(1)說明學習任務(2)說明成功規準(3)建立積極互賴(4)設計個別績效評鑑(5)指出期許之合作行為(6)進行合作學習教學3.學習評鑑...
|
|
弊端
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.弊害、缺失。[例]這個企劃案不夠完善，以致實行時弊端百出。
|
|
有則改之，無則加勉
瀏覽人次:0
收藏人次:0
有缺失就加以改正，沒有就勉勵自己小心不要犯錯。《論語．學而》：「吾日三省吾身」句下宋．朱熹．集注：「曾子以此三者日省其身，有則改之，無則加勉。」
|
|
它山之石，可以為錯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
別座山上的石頭，可以取來製作治玉的磨石。語出《詩經．小雅．鶴鳴》：「它山之石，可以為錯……它山之石，可以攻玉。」指別國的賢才可以用來治理本國。後比喻借助外力，改正自己的缺失。如：「它山之石，可以為錯。韓國能把漢江整治成功，他們的經驗，正可以讓我們在整治淡水河上作參考。」也作「他山攻錯」、「他山之攻」、「他山之石」、「他山之石，可以攻錯」。
|
|
課程本位評量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
:1. 以教學的內容出發，材料取自於學生的學習經驗。2. 藉由評量隨時檢視學生的學習，反省教師的教學缺失，填補評量和教學之間的差距。3. 可重複施測，沒有練習作用的限制，反而可以了解學生在進行補救教學後學習進步的情形。4. 評量結果常作為教學決策的依據。 三、特殊教育上的應用特殊教育方案肇始於特殊兒童的甄選、鑑定、分類，然後加以安置、編班分組，再加以安排課程、編選教材與實施個別化教學活動。教學時，特殊教育教師尚需不斷的評量學習成果，配合學生需求，改變教學策略，來有效達成特殊教育的教學目標。而課程本位評量在這一連串的特殊教...
|
|
歷史研究法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
可進行，但他人之能力與其所提出之報告客觀性為何尚待查證。3.史學家經常以不完全的證據作為基礎，試圖把缺失部份予以填補並從事推論，然而其正確性與準確性如何，不得不存疑。4.歷史不像自然科學可在封閉性系統中運作，史學家既不能控制觀察事件，也不能操縱重要變項。 二、正面觀點部分人士提出歷史研究為科學之主張，認為歷史研究具以下特徵，才可稱的上科學，不必一味要求如自然科學式之研究才算是科學之見解:1.史學家界定問題，形成假設或提出待答問題，蒐集與分析主要資料，考驗假設與證據之一致或不一致，和形成原理原則或結論。2.史學家雖未能證實...
|
|
補苴罅漏
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.比喻彌補事物的缺失。唐．韓愈〈進學解〉：「觝排異端，攘斥佛老，補苴罅漏，張皇幽眇。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士