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體無完膚
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04.明．余繼登《典故紀聞》卷二：「若守己廉而奉法公，猶人行坦途，從容自適，苟貪賄罹法，猶行荊棘中，寸步不可移，縱得出，體無完膚矣。」
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柄
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6.權力。漢．班彪〈王命論〉：「故雖遭罹厄會，竊其權柄。」唐．韓愈〈謁衡嶽廟遂宿嶽寺題門樓〉詩：「火維地荒足妖怪，天假神柄專其雄。」
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結縭
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本指女子出嫁時，母親為女兒繫上佩巾，並諄諄教誨的儀式。語本《詩經．豳風．東山》：「親結其縭，九十其儀。」後用以告誡子女。漢．馬援〈誡兄子嚴敦書〉：「施衿結縭，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。」亦泛指結婚。唐．權德輿〈鄜坊節度使推官大理評事唐君墓誌銘〉：「結縭周月，遭罹柏舟之痛。」也作「結褵」。
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經年累月
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經過很長的時間。明．孫仁孺《東郭記》第三七齣：「千山萬水，經年累月，好是懸懸。當此寒天，俺姐妹念彼征人，共作寒衣一件。」也作「累月經年」。
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恙
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憂慮。《史記．卷一一二．平津侯傳》：「君不幸罹霜露之病，何恙不已。」唐．司馬貞．索隱：「恙，憂也。」
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隔離作用(Isolation)
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是個體將不愉快記憶從腦中意識上特意隔離，以減少情緒的涉入，減輕對本身的打擊和傷痛。例如用理性口吻陳述罹患癌症或可怕的車禍事件，或是醫生和護士常需以理性態度面對充滿病痛和死亡的工作環境。隔離作用（Isolation）與理性作用（Intellectualization）的區辨在於，前者是將自我情緒與想法或生活事件進行隔離處理，隔離的情緒可能是短暫的。例如警察以圖片描述一個殺人犯之詳細說明中，並未顯露對犯人的情緒反應；又如銀行行員遇到搶劫在當時表現處變不驚，但事後害怕不已。另外像醫學院學生能夠專心解剖大體而不會想到死亡等等。理...
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跛腳
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腳有殘疾，不能正常行走。例：佢因為車禍正會跛腳。（他因為車禍才會跛腳。）
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登徒子
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音｜ㄢˇ，張嘴露齒的樣子。
(13) 踽僂：音ㄐㄩˇ ㄌㄡˊ，彎曲、駝背。
(14) 又疥且痔：罹患很癢的皮膚病和痔瘡。疥，音ㄐ｜ㄝˋ。痔，音ㄓˋ。
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挫折容忍力
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容忍力相對較低；同時，學習如何面對困境以及因應之道，也可以提高挫折容忍力。近年來，不論是老師或是學生罹患憂鬱症的人數有逐年攀高的傾向，尤其是學生自殺事件有明顯升高的現象，值得大家關心與探討。如何透過親職教育的管道，教導家長適度提供孩子延遲需求滿足以及解決困難的機會，並經由學校教育活動的設計，讓學生習得因應挫折之道，以提高學生的挫折容忍力，學校老師要更注意挫折容忍力較低的學生，給予持續的協助與輔導，讓每一位學生都能夠快樂的生活與學習。 中英文關鍵字中文關鍵字：挫折容忍力英文關鍵字：frustration toleratio...
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藥石罔效
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藥石，治病的藥劑與砭石。藥石罔效形容病情非常嚴重。如：「陳先生罹患絕症，藥石罔效，不久就去世了。」
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貓頭鷹博士