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衝突層次
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「衝突層次」係指衝突發生所牽涉的範圍大小。衝突大致可以從其牽涉的範圍，由小至大，區分為下列六個層次：
1.個人內的衝突：係指由於個人的兩個內在目標或認知狀態之相互敵對而產生的衝突，又可細分為下列三種： (1)雙趨衝突(approach-approach conflict)：即「魚與熊掌不可兼得」，例如張組長同時獲有晉升教務主任和留職停薪進修碩士學位的機會，但只能選擇其一。 (2)雙避衝突(avoidance-avoidance conflict)：即「兩害相權取其輕」，例如李主任因案必須辭去主任職位或外調其他鄉鎮繼續擔任主任的工作。 ... |
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一飛衝天
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形容上升速度極快，也比喻有驚人的表現。參見「一飛沖天」條。如：「噴射機一經啟動，隨即一飛衝天，直入雲霄。」「當總經理宣布併購消息後，市場普遍看好，公司股價馬上一飛衝天，前景可期。」
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趨避衝突
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趨避衝突也是心理衝突之一；這是指在個體的生活空間裡，一個目標同時具有使人趨近和避開的力量，以致使人陷入心理衝突之中，想要它又怕受害，想趨近又想逃避，如吸煙者既愛享受吸煙的樂趣，又擔心得肺癌；又如學生既不喜讀書，卻又想有高學歷。
這種衝突往往使人陷入左右為難的困境。 |
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衝鋒
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突入敵陣衝殺。《魏書．卷九．肅宗紀》：「妖黨狂醜，必可蕩滌。衝鋒斬級，自依恆賞。」
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角色衝突
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個人在生活情況下因所需扮演角色的不同，而產生顧此失彼的心理困境。
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社會衝擊理論
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社會衝擊理論(social impact theory)目錄1 定義1.1 強度(strength)1.2 直接性(immediacy)1.3 數量(number) 定義預測社會影響取決於施壓在目標個體的壓力強度、直接性和壓力來源數量。 強度(strength) 決定於他或她的地位、能力，或是和目標的關切。來源越強，影響越強大。 直接性(immediacy) 影響來源和目標在時間、空間上的接近性。來源越接近，所受影響就越大。 數量(number) 來源的數量越多，影響也越大。有不同的研究結果。
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衝撞
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1.衝擊碰撞。元．關漢卿《陳母教子》第二折：「適間小官馬頭前衝撞著老母，是必恕罪也。」《儒林外史》第九回：「不想就衝撞了三老爺的船，小的們該死了！」
2.冒犯頂撞。《水滸傳》第二回：「高俅不敢過去衝撞，立在從人背後伺候。」元．無名氏《獨角牛》第一折：「這個是叔叔，早是您姪兒不曾衝撞著叔叔也。」
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認知衝突策略
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瑞士心理學家皮亞傑(J. Piaget)在其認知發展理論中，強調兒童在其自行發展出的概念與新概念或現實情境不符合時，會產生認知衝突。這種衝突會進而形成動力，促使個體修正原有概念，使新舊概念統整在新的認知結構中，此歷程稱為調適(accommodation)，是概念不斷學習與分化的歷程。皮亞傑此種強調主動建構的認知發展觀點，被認為是建構論(Constructivism)的先驅。
之後的許多建構論學者，都採取和皮亞傑類似的觀點來研究錯誤概念(misconception)或先前概念(preconception)。他們主張運用認知衝突策略，以有效地改變學生的概念。認知衝突策略實施步驟為... |
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Janis-Mann衝突理論
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頭會帶來不可預知的後果，顧慮作出重大錯誤的決定會使自己在大眾前獻醜而損及自尊。重要的決定常會涉及價值衝突，作決定者因而必須面對一個無解的困境，他們作了任何決定都必須犧牲掉某些理想或其他有價值的目標，這會使作決定者感到焦慮、羞愧、不安，而增加了心理壓力。 無疑地，錯誤的決定是由多種因素造成，包括了分析不當、無知、偏見、衝動、時間限制及組織的政策方針等因素。但作出思慮欠周與執行效果不佳之決定的另一個主要原因與伴隨
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髮上衝冠
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盛怒的樣子。宋．陳亮〈與呂伯恭正字書〉：「又自覺老醜不應拍，每念及此，或推案大呼，或悲淚填臆，或髮上衝冠，或拊掌大笑，今而後知克己之功。」也作「怒髮衝冠」。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士