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反向正向計數     
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指具有加和減兩種輸入的計數器,能在增加或減少的兩個方向上計數。參【計數器】(counter)。
全身計數     
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  測定人體所含放射性物質的分布及數量的裝置。亦稱為全身人體計數器(human counter)或全身計數裝置。如下圖所示:
跳脫計數     
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FORTRAN語言中,一個DO循環被執行的次數。
自淬熄蓋氏計數     
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  藉封入氣體進行淬息的蓋革─牟勒計數管。
蓋革─牟勒計數     
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  在蓋革─牟勒區域使用之計數管。亦稱為GM計數管、蓋勒計數管。輸出脈波振幅與最初所產生離子對數目無關所施加電壓的範圍稱為蓋革─牟勒區域。又計數管在蓋革─牟勒區域操作所施加電壓最低值稱為蓋革─牟勒低限。
  如圖下所示:
計數漏失     
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  由於偵檢器和計數裝置的無感時間或分解時間所產生計數的減少效應或漏數的計數,稱為計數漏失。
實體計數;盤點     
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指對庫存貨品進行的清點工作。貨品在倉庫或貨架上,因進出頻繁及其他因素可能會致使商品損毀或消失,造成帳面上數目和實際上商品數目有所出入。因此,在一定期間內,必須對現有物品加以清點,以實際反應真實的情況。
鹵素淬熄計數     
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  淬熄氣體使用鹵素的蓋革─牟勒計數管。
現行位置計數     
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同【程式計數器】(program counter)。
相接計數     
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  兒童在進行被加數和加數都是個位數,而總和不超過十的加法時,先要經過「全部計數」的階段,然後才能進入「相接計數」的階段。以3+2=□這個個位數加法問題來說,兒童可能先伸出第一個手指,口裡說「1」;再伸出第二個手指,口裡說「2」;又伸出第三個手指,口裡說「3」。停一下,接著伸出第四個手指,口裡說「4」;最後伸出第五個手指,口裡說「5」。如此,被加數和加數都用1為增量來計數,是為「全部計數」(參見「全部計數」)。
  兒童在經過這一階段後,加法的專精度才會進一步發展。在進行3+2=□時,可能直接伸出三個手指,表示被加數為3(不再一邊伸指頭,一邊數「1」,「2」,「3」);然後,當其他兩...
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