:::
共 145 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
二進制計數器
瀏覽人次:0
收藏人次:0
用二進制進行計數的計數器。
|
|
自淬熄蓋氏計數管
瀏覽人次:0
收藏人次:0
藉封入氣體進行淬息的蓋革─牟勒計數管。
|
|
跳脫計數
瀏覽人次:0
收藏人次:0
FORTRAN語言中，一個DO循環被執行的次數。
|
|
全身計數器
瀏覽人次:0
收藏人次:0
測定人體所含放射性物質的分布及數量的裝置。亦稱為全身人體計數器(human counter)或全身計數裝置。如下圖所示：
|
|
鹵素淬熄計數管
瀏覽人次:0
收藏人次:0
淬熄氣體使用鹵素的蓋革─牟勒計數管。
|
|
蓋革─牟勒計數管
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在蓋革─牟勒區域使用之計數管。亦稱為GM計數管、蓋勒計數管。輸出脈波振幅與最初所產生離子對數目無關所施加電壓的範圍稱為蓋革─牟勒區域。又計數管在蓋革─牟勒區域操作所施加電壓最低值稱為蓋革─牟勒低限。
如圖下所示： |
|
相接計數
瀏覽人次:0
收藏人次:0
兒童在進行被加數和加數都是個位數，而總和不超過十的加法時，先要經過「全部計數」的階段，然後才能進入「相接計數」的階段。以3+2=□這個個位數加法問題來說，兒童可能先伸出第一個手指，口裡說「1」；再伸出第二個手指，口裡說「2」；又伸出第三個手指，口裡說「3」。停一下，接著伸出第四個手指，口裡說「4」；最後伸出第五個手指，口裡說「5」。如此，被加數和加數都用1為增量來計數，是為「全部計數」（參見「全部計數」）。
兒童在經過這一階段後，加法的專精度才會進一步發展。在進行3+2=□時，可能直接伸出三個手指，表示被加數為3（不再一邊伸指頭，一邊數「1」，「2」，「3」）；然後，當其他兩... |
|
現行位置計數器
瀏覽人次:0
收藏人次:0
同【程式計數器】（program counter）。
|
|
位置計數器
瀏覽人次:0
收藏人次:0
同【指令計數器】（instruction counter）。
|
|
孔計數檢查
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種檢查穿孔卡片的方法。將穿孔卡片上的孔計數兩次，並比較其結果。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士