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讀書明理
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有知識學問且能通曉事理。《通俗常言疏證．文事．讀書明理》引《意中緣劇》：「他是個讀書明理的人。」
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振興中華讀書活動（大陸地區）
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振興中華讀書活動亦稱職工讀書自學成才活動，以「祖國要富強，中華要振興」為宗旨。這項活動是一九八○年代初由上海職工首倡；嗣後中華全國總工會向中共中央提出〔關於在職工中開展讀書活動的報告〕，中共中央於一九八三年六月批復同意並支持這一活動。此後十年，自願參加有組織讀書活動的職工已從當初的五十萬人發展到一九九○年代的一千七百萬人。
職工讀書活動是從學習「三史」（中國近代史、中國革命史、社會發展史）起步，隨著改革開放和經濟建設的發展，學習的內容與工作需要和思想實際緊密結合。讀書活動採取自願參加，自學為主，自由結合，自選書目的「四自」原則；工會給予引導、幫助，並舉辦讀書演講、徵文、知識競... |
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〔東塾讀書記〕
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〔東墊讀書記〕為清粵人陳澧(1810~1882)所撰。據〔四部備要書目提要‧子部〕，陳氏字蘭甫，道光舉人；其為學泛濫群籍，於學無所不窺，力排漢、宋門戶之見。該書書目共二十五卷：(1)〔孝經〕、(2)〔論語〕、(3)〔孟子〕、(4)〔易〕、(5)〔書〕、(6)〔詩〕、(7)〔周禮〕、(8)〔儀禮〕、(9)〔禮記〕、(10)〔春秋三傳〕、(11)小學、(12)諸子、(13)西漢、(14)東漢、(15)鄭學、(16)三國、(17)晉、(18)南北朝隋、(19)唐五代、(20)宋、(21)朱子、(22)遼元金、(23)明、(24)國朝、(25)通論。惟全書僅撰成十五卷，其中(13)、(14)、(1...
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牧羊讀書
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三國時魏人王象替人牧羊而讀書不輟。典出《三國志．卷二三．魏書．楊俊傳》。後用以形容苦學。
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〔郋園讀書志〕
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〔郋園讀書志〕，民國葉德輝撰。此志為葉氏生平讀書所作題跋之匯集。郋園為葉氏之別號。民國5年(1916)，葉德輝命其子姪將他平日收藏各書的題跋依序抄出匯集編纂成書；葉氏去世之後，由其子姪及弟子劉肇隅於17年在上海排印刊行。
全書凡16卷，排列上採錢曾述古堂〔讀書敏求記〕及〔四庫全書總目〕存目提要的體式，按經史子集的順序排列。卷1、卷2為經部；卷3、卷4為史部；卷5、卷6為子部；卷7至卷16則為集部。集部中又分：楚辭、別集、總集等3部分。體例上則援引晃公武〔郡齋讀書志〕、陳振孫〔直齋書錄解題〕的體例。著錄每本書之時，往往首載作者之相關資料，如：姓名、籍貫、生平及著書經過，而後敘述... |
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小讀書堆
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小讀書堆，清顧之逵藏書室名。之逵(1753-1797)字抱沖，江蘇元和人，縣廩貢生，嘉慶2年卒，年45。喜聚書，丹鉛縱橫，誦讀不輟，其藏書處曰小讀書堆，所藏不乏宋元舊刊。瞿中溶輓詩云：「嗟嗟顧君好讀書，百萬牙籤皆玉軸，宋刊元印與明鈔，插架堆床娛心目。一握書論一斛珠，購來手自三薰沐，黃金散盡為收書，祕本時時出老屋。」（按姜亮夫撰〔歷代人物年里碑傳綜表〕據〔經學博采錄〕載之逵生乾隆30年，卒道光15年(1765-1835)，年71，誤）。
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〔開有益齋讀書志〕
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〔開有益齋讀書志〕，清朱緒曾撰。緒曾(1805-1860)，字述之，號燮亭，江蘇上元人（今南京市）。幼嗜讀，從同縣孫鈴問業，遂精訓詁。道光2年(1822)壬午，中舉人，以大挑知縣分發浙江，補孝豐知縣，歷署武義，秀水、嘉興等縣。29年，賑濟水災有功，轉臺州府同知，升知府。藏書至富，陸心源稱其甲於江浙。所儲宋元舊本，多外間所罕見，每遇祕笈，尤喜傳抄。其藏書之所，名曰開有益齋。咸豐3年(1853)，太平天國攻占江寧，時緒曾方官浙江，所藏幾全成灰燼，傷慨之餘，取隨身所攜書數十篋，日夕披覽，掇其大旨，筆於別簡，其有假自友朋者，亦為題記，久之成書，是為〔開有益齋讀書志〕。緒曾生平著述甚富，其〔論語義證...
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讀書俱樂部
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讀書俱樂部有三義：一指採取會員制預約郵購圖書的商業機構；二指由藏書家或讀者所組織的非營利性俱樂部；三指18世紀至19世紀初英國文學界流行的社團。
一般所稱讀書俱樂部係指第一義而言，其郵購銷售方式於1919年首見於德國。當時為了促銷古典文學名著，大量印製廉價特別版本以應消費者之需求；但是，消費者僅能透過郵購方式取得，在一般書店中買不到。1924年德國才開始有讀書俱樂部以郵購方式供應預約書給會員的做法。 1916年美國人雪曼(Harry Scherman)開始以郵購方式銷售袖珍本古典文學名著，短短10年內，他銷售了50,000,000本。1926年雪曼設立每月一書俱... |
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昭德先生郡齋讀書志
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關注想讀書法
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關注想讀書法是由伊涅和曼佐(Eanet & Manzo)所提倡的一種強調「結合閱讀、寫作和學習」(read-write-study)的學習和教學策略。主要在訓練學生閱讀時透過不同寫注解的方式，增進學生的閱讀理解能力。其實施步驟如下：(1)閱讀(read)：是指閱讀作者所寫的文字，以便了解作者想表達的觀念；(2)編碼(encode)：是指嘗試用自己的話重述一遍讀過的內容；(3)注解(annotate)：是指用自己的話寫下摘要；(4)審思(ponder)：是指複習所寫摘要，並作進一步思考。
大體而言，注解的類型約有下列十種：摘要性註解(Summary)、精密性注解(precise... |
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貓頭鷹博士