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躡足潛     
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放輕腳步,隱藏行。形容行為極為小心隱祕。元.王實甫《西廂記.第三本.第三折》:「我這躡足潛,悄地聽咱。一個羞慚,一個怒發。」《隋唐演義》第一五回:「叔寶躡足潛,進老母臥房來,只見有兩個丫頭,三年內都已長大。」
覓跡     
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到處打聽別人的下落。元.李好古《張生煮海》第二折:「小生張伯騰,恰纔遇著的那個女子,人物非凡,因此尋覓跡,前來尋他,卻不知何處去了。」《群音類選.官腔類.卷十一.昇仙記.湘子見叔》:「你這幾年在那裡遊,教娘倚門終日望無休,尋覓跡音書杳,無處問因由。」
不定     
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如浮萍。比喻四處飄泊,行跡不定。如:「他常年在國外遊歷,萍不定。」
    
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浮萍的跡。因其四處漂流,故常比喻行不定。宋.陸游〈答交代楊通判啟〉:「瓜戍及期,幸仁賢之為代,萍無定,悵候問之未遑,敢謂勞謙。」元.薩都剌〈秋日病起池上〉詩:「飄風辭萍,落葉散魚影。」
綠野仙     
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書名:(1)清朝李百川撰,八十回,全書藉冷冰學仙傳道的故事,談論道教神仙靈怪等事蹟,而以明代中葉史實為緯,同時暴露出一些奸臣權貴的醜態。(2)美國著名兒童文學作家包姆(Baum,Lyman F.)作。敘述小女孩桃樂賽被龍捲風吹到奧瑟,若要回家,必須尋找奧瑟的巫師才行,在桃樂賽尋找住在翡翠城的巫師途中,遇到稻草人,懦夫獅等,發生許多有趣且驚險的故事。
    
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跡、行。如:「那人形詭異,果然是小偷。」「通緝犯形敗露,被逮捕是遲早的事。」也作「形跡」。
輔導     
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  追輔導是輔導工作的一環,亦有人認為此項工作在就業安置方面特別重要。追輔導的目的花了解個人經過輔導後的適應狀況,並進一步協助其了解未來可能遇見的困難,促進發展,同時亦可做為評估及修正輔導方式的訊息來源。
話係風,字係     
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話語一說出口,除非錄音存證,否則即像風般消失無,但文字則會留下證據、留下跡。例:俗語講,「話係風,字係﹝又讀voi53 he11 fung53 sii33 he11 ziung53 海﹞。」故所﹝所以﹞借錢分人,毋好憑嘴講,愛立字據,避免日後詏數。(俗話說:「話是風,字是。」所以借錢給別人,不可憑嘴巴說,要立字據,避免日後爭辯。)
一般化追設施(GTF)     
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為作業系統中的一個可選用的服務程式,它記錄重要的系統事件,如管理程式調用或啟動輸入輸出操作等,可用以查找問題。
躡跡     
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順著跡追尋探求。指有所憑據而非妄加揣測。《紅樓夢》第一回:「至若離合悲歡,興衰際遇,則又追躡跡,不敢稍加穿鑿。」
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