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插翅難逃
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長了翅膀也無法飛走。比喻難以脫身逃走。《精忠岳傳》第三七回：「康王見兀朮將次趕上，真個插翅難逃，只待束手就擒。」《東周列國志》第三六回：「呂大夫守住前門，郤大夫守住後門，我領家眾據朝門，以遏救火之人。重耳雖插翅難逃也！」也作「插翅難飛」。
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法網難逃
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刑法細密如網，犯法者難以逃亡。如：「他做了這麼多傷天害理的事，終於法網難逃，被判了死刑。」
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虎口逃生
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比喻經過極大的危險，才安全逃脫。明．許自昌《水滸記》第一六齣：「虎口逃生，拯救求憐切人。」也作「虎口餘生」。
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望風而逃
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遙見敵人的蹤影或氣勢就嚇得逃跑了。明．梁辰魚《浣紗記》第五齣：「殺得他隻輪不返，片甲無存，望風而逃，渡江去了。」也作「望風而遁」、「望風而走」。
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逃脫
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逃離擺脫。《三國演義》第二回：「張寶帶箭逃脫，走入陽城，堅守不出。」《儒林外史》第一○回：「只是各偽官也逃脫了許多，只有他領著南贛數郡一齊歸降，所以朝廷尤把他罪狀的狠，懸賞捕拿。」
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逃避的目標導向
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「逃避的目標導向」是指學生的學習動機是逃避的、消極的。亦即學生不願意認真的投入學習，凡事希望愈輕鬆愈好。這是負向的動機信念，用逃避的方式來因應課業要求。因此學生持著費力氣愈少愈好的學習態度，必要時不惜以逃避、拖延、抄襲的方式來應付教師的要求。因此這些學生不認同也不重視課業學習。
在安姆斯(Carole Ames)與尼可斯(John G. Nicholls)一九九二年對目標導向進行系列研究後，遂引發其他學者的興趣並加入相關研究，尤其在目標導向如何分類方面。除了原來的兩種類別之外，學者們發現另一種「工作逃避的目標導向」；這類型的學生不用心於課業、躲避教師的要求、被動的認知參與、喜... |
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竄逃
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逃跑、逃亡。如：「務必在那幫搶匪竄逃出境前，將其緝捕歸案！」
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逋逃
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1.逃亡的罪人。《書經．牧誓》：「乃惟四方之多罪逋逃，是崇是長，是信是使，是以為大夫卿士。」唐．杜甫〈遣遇〉詩：「奈何黠吏徒，漁奪成逋逃。」
2.逃亡。《書經．費誓》：「馬牛其風，臣妾逋逃，勿敢越逐。」《儒林外史》第七回：「貞臣良佐，忽為悖逆之人；郡守部曹，竟作逋逃之客。」也作「波濤」、「波逃」、「浮逃」。
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逃難
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為躲避災難而逃往別處。《三國演義》第三五回：「公不必隱諱。公今必逃難至此。」《文明小史》第二八回：「濟川在書房裡聽得外面鬧烘烘的，知道他表兄去打聽了回來，要想逃難，心中只是暗笑，說不得出來探望探望。」
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膚橈目逃
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比喻人膽小無勇。語本《孟子．公孫丑上》：「北宮黝之養勇也，不膚橈，不目逃。」
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貓頭鷹博士