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專門圖書館暨資訊中心學會．資訊管理學會（英國）
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（一）沿革
專門圖書館資訊中心學會．資訊管理學會(Aslib, The Association for Information Management)，是由1924年成立之專門圖書館暨資訊中心學會（Association of Special Libraries and Information Bureaus，簡稱Aslib）演變而來。第一次世界大戰後，英國冶金工業興起：率先對科技文獻發生興趣，成立學會以促進工商及科技資訊之協調與利用，並於1948年吸收英國國際書目學會(British Society for International Bibliography)，擴大其功能... |
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預測（科學）
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預測就是對未來的觀測事象，作一相當有把握的預報，它不同於猜測或臆測。猜測或臆測乃是根據直覺或有限的經驗與常識對未來將發生的事或已發生的事件一推斷，通常是不科學的。預測則是根據相當多的觀測數據或已公認的學理基礎，對未來將發生的事象，作一種八九不離十的判斷。它強調事象發生的必然性，因為作預測的人必須就堅強的觀測資料或學理基礎，例如天氣預測乃植基於充分的氣象資料，如氣溫、氣壓、風力、風向、天氣圖與多年的氣象統計資料以及有關的氣象理論，才能據此預測鋒面的來臨與其所伴隨的天氣變化等。
預測在科學上非常重要，為了驗證一個理論是否成立，常須藉由預測來考驗。我們也常利用許多已接受的經驗定律去... |
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〔中等特殊教育師範學校教學計畫〕（大陸地區）
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〔中等特殊教育師範學校教學計畫〕是大陸地區對全國中等特殊師範學校的教育教學工作具有指導性質的文件。一九八九年十一月十六日由國家教育委員會發布，全稱為〔中等特殊教育師範學校教學計畫（試行）〕，是大陸第一個中等特殊教育師範學校的教學計畫。適用於培養盲、聾、智力落後（弱智）兒童初等教育教師的三年或四年制中等特殊師範學校（或班）。該計畫的內容包括中等特殊師範學校的培養目標、時間安排、課程設置、教育實踐、課外活動、教學時數參考表和特師專業必修課程說明等。
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〔普通高等學校招生暫行條例〕（大陸地區）
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〔普通高等學校招生暫行條例〕是一九八七年四月二十一日由國家教育委員會所發布有關普通高等學校招生的法規性文件。包括總則、招生機構及其職責、報名、政治思想品德考核、身體健康狀況檢查、考試、招生來源計畫、錄取、招收保送生、招生經費、處罰和附則等十二章，其要點如下。
貫徹德智體全面考核、擇優錄取的原則。普通高等學校招生實行全面統一考試。 招生工作實行三級管理，國家教育委員會主管全國普通高等學校招生工作。省（自治區、直轄市）、市（地）、縣人民政府分別成立普通高等學校招生委員會，各級招生委員會在本級人民政府和上一級招生委員會的雙重領導下，負責本地區招生工作。普通高等學校設招... |
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〔科學與兒童〕（美國）
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〔科學與兒童〕是由美國的國家科學教師學會(NSTA)於一九六三年開始出版的刊物。此刊物致力於學前至初級中學階段的科學教學的發展與實施，其中又以小學階段為主；其目的在藉著自然科學教師彼此經驗的交流，來提升自然教學的品質與效果。
此期刊每年發行一卷八期（六、七、八月不出刊；十一，十二月合出一期）。期刊內容廣泛，包括：(1)具原創性的成功的教學活動或教學經驗；(2)統整學科的成功範例；(3)教學的方法與策略；(4)小學科學教育的趨勢；(5)各界關切的重要教育議題的討論；(6)教師的職前教育及在職訓練；(7)教科書、視聽教材、電腦軟體的介紹；(8)新書評介等。所提供的許多資料都是針對... |
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〔能力與發展及學習〕（日本）
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〔能力與發展及學習〕（能力と發達と學習）是日本戰後教育理論家勝田守一(1908～1969)有關教育基本概論的重要著作，勝田氏原研究哲學，戰後轉為研究教育學，歷任東京大學教育學部教授，並兼任教育學院院長，在研究教育理論方面，居執牛耳之地位。日本國土社出版〔勝田守一著作集〕共七卷，其中尤以此書特別具有意義。此書的內容是自一九六二年一月起在〔教育月刊〕連載，副題為「教育學入門」，一九六四年出版，是勝田氏對教育學思考的結晶。
如書名〔能力與發展及學習〕所表示的，此書主要探討有關人的能力和發展及學習之間的關係。強調教育的目標是發展人的各種能力，而為達成這個目標，教育的各項作為，最重要的... |
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〔詹姆斯報告書〕（英國）
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〔詹姆斯報告書〕全名為〔師範教育與訓練調查報告〕(Report of Committee of Enquiry into Teacher Education and Training)，是由英國詹姆斯爵士(Lord James of Rusholme)所領導的國會調查小組於西元一九七二年提出，旨在檢討英國師範教育的組織與課程內容。報告產生的主因有二：一是過去的師資培育過度依賴職前訓練，而非持續性的教育與訓練；二是原先將訓練過程畫分為大學畢業生（一年）與非大學畢業生（三年）兩類，功能不彰。
報告的主要構想，是將教師的整個教育與訓練歷程分為三個階段：第一階段為個人教育；第二階段為... |
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〔關於加強幼兒教育工作的意見〕（大陸地區）
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〔關於加強幼兒教育工作的意見〕是大陸地區關於幼兒教育的文件。由國家教育委員會、國家計畫委員會、財政部、人事部、勞動部、建設部、衛生部和物價局等單位共同制訂，一九八八年八月十五日國務院辦公廳轉發。該意見中指出：「發展幼兒教育事業必須按照因地制宜，積極創造條件，以條件訂定發展的原則，堅持在保證一定質量前提下的數量與質量的統一，逐步做到基本適應當地經濟和社會發展的需要；要依靠國家、集體和公民個人一起舉辦幼兒園，在地方政府舉辦幼兒園的同時，主要依靠各部門、各單位和社會各方面的力量來辦幼兒園。在師資方面：應根據當地人口、幼兒教育事業發展的需要與可能，以及講求辦學效益的原則，要求合理設置幼兒師範學校、...
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精力；能（量）
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生理學名詞。整個宇宙基本性的活性構成要素，是作「功」的能量。任何生命現象的運作都需「能」來完成，計有機械能、化學能、熱能、光能、電能以及核能等六種形態。此六種「能」可以互相轉換，且遵循著能量不滅定律。一般以做功（單位：kgm、N．m）和熱量（單位：卡路里或焦耳）來表示。
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紅專大學（大陸地區）
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紅專大學指大陸地區一九五八年大躍進時期開辦的一種成人業餘學校。
一九五八年，教育部門提出了「多快好省地掃除文盲，普及教育，培養出一支數以千萬計的又紅又專的工人階級知識分子隊伍」的任務，和「以十五年左右的時間普及高等教育」的要求。一些機關、企事業單位和地區於是開辦「紅專大學」。 這種學校無專用校舍，採取「人人皆教員，人人皆學生」、「大家都來辦，大家都來學」的原則，沒有嚴格的教學計畫，只要求「以紅為主，紅專並進」，理論聯繫實際，教育與工作、生產勞動鍛鍊相結合；課程設置完全由學校決定，一般有政治理論課（馬列主義和毛澤東著作、黨和國家方針政策、時事等）、科學技術課、生產... |
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貓頭鷹博士