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你是不是要搜尋以下結果
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齊唱
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2.兩位以上的歌唱者，不分聲部按照同一旋律同時演唱，稱為「齊唱」。
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師門
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同一老師的門下。[例]他們倆人同出一個師門，但學術主張卻完全不同。
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物極則衰
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此處所列為「物極必反」之典故說明，提供參考。《文子》一書作者文子，據傳為春秋時晉國人，大約和孔子同一時代，為老子弟子。《文子．九守》中講述：天地運行的自然法則發展到極限，就會朝相反的另一方轉化，過於自滿則會招致損害，像日月盈虧一樣，是不變的道理。古代聖明的天子待人謙沖和善不敢自滿，像容納百川匯注的谿谷，接受來自各方的批評及建言，功業和德行才能不衰退，這就是天道。另外在《文子．上禮》亦有相同的說法：天地萬物循環的道理發展到了極限，就會朝相反的方向轉化，過分盈滿就會有所損害。後來「物極必反」這句成語就從這裡演變而出，用來形容事物發展到極點，必然會轉向發展。
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爵床
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這三個變種經常有不易區分的界線，因此為了避免引起學者們的爭辯，而選擇去忽視一些小變化，把它們通通歸在同一屬性下，似乎也不失為一種方法。 藥用消炎退膿，還可治療喉痛。<註2> 關鍵字中文關鍵字：爵床英文關鍵字：Justicia procumbens L. 參考書目註1：台灣野花365天春夏篇74頁，張碧員及張蕙芬著，大樹文化1997年8月出版。註2：台灣自然大系珍藏版，台灣的常見野花第一輯42頁，鄭元春著，渡假出版社1994年8月出版。註3：台灣高山野花圖鑑59頁，林文智著，淑馨出版社1995年10月出版。相關...
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電壓
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使電流沿同一方向流動的外加力量。單位為伏特。[例]一般家庭電器用品的電壓為110伏特。
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協同教學
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學團隊，教師可針對課程設計、教具製作、教學活動和評量等等進行分工合作，跨班做教學指導。「循環教學」是同一領域或科目，由多位教師分工，教師群到各班進行固定領域、單元的教學和指導。「交換教學」是教師群依據各自專長就領域、科目或是單元交換班級教學，以彌補自身之不足，和增進教學活動的多元性。「能力分組教學」是將若干班級學生混合，依學生能力或是程度差異進行分組，教師分工依據各組學生的不同需要進行適性指導，以適應學生不同學習型態或是發展程度上的差異。
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仁智互見
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對同一件事情，因著眼點不同，看法因人而異。如：「人性本善或本惡，這是仁智互見的問題，難有定論。」
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指導啟智班兒童的美勞課
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還停留在感覺期5 關鍵字6 參考資料 一、跨入特殊美術教育的源起現在小朋友的個人經驗有所差別，如果用同一個主題去引導的話，有經驗的孩子很容易著手，沒有經驗的孩子反應就很慢。現在的美術教育講究以兒童為中心本位，但這在過去我們養成訓練及經驗中是很少接觸到的，即使在美術系裡也沒有被提及。教特教班的美勞不只要具備美術的專業素質，只要是有關特殊兒童的心理與生理方面的問題都必須接觸，以往我因為著重在美勞教學上，對於認知及表現方面的課程不分較弱，因始有許多東西都必須再重新練習，也因此更能體會到每一個孩子不同的能力和學習經驗，對他們學習...
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羯磨
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僧團依照戒律的規定，處理僧侶個人或僧團事務的各種活動。為梵語Karma的音譯。意譯為「業」或「辦事」。羯磨和業梵語雖同一字，但在漢譯佛典中不只是音譯和意譯的差別，用法也不同。如：「懺悔羯磨」、「受戒羯磨」。
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換茬
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在同一田地上，不同年度的同一季節，換種不同的農作物。或前作收穫後，換種另一類農作物。
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貓頭鷹博士